人體內(nèi)的氫隨化合物在細胞內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過程如圖所示．下列分析不合理的是（　�。�
A、嚴重缺鐵的病人可能導致②過程增強，從而出現(xiàn)乳酸中毒
B、在氧氣充足的情況下，①③過程都發(fā)生在線粒體中
C、④過程發(fā)生在核糖體中，水中的H既來自一COOH，又來自一NH2
D、人體劇烈運動時，肌肉細胞中的糖元不能同時通過圖示兩條途徑產(chǎn)生乳酸供能
考點：細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題是細胞呼吸的過程和蛋白質(zhì)的代謝，根據(jù)題圖梳理相關(guān)的過程和知識點，然后結(jié)合選項描述分析判斷．
解答： 解：A．由題圖可知，過程②組織細胞進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程，當人體缺鐵時，血紅蛋白減少，不能攜帶氧而致使機體缺氧進行無氧呼吸，出現(xiàn)乳酸中毒現(xiàn)象，A正確．
B．由題圖可知，M物質(zhì)是丙酮酸，①過程為細胞呼吸的第一階段，發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，B錯誤．
C．④過程是發(fā)生在核糖體中的氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程，產(chǎn)生的水中的兩個H分別來自一COOH和一NH2，C正確．
D．運動員在劇烈運動時，肌細胞內(nèi)當時動用是乳酸能供能系統(tǒng)，沒有進行有氧代謝的，D正確．
故選B．
點評：本題的知識點是氨基酸的脫水縮合反應，有氧呼吸和無氧呼吸的具體過程和發(fā)生的場所，主要考查學生對脫水縮合反應和細胞呼吸的理解和運用能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生態(tài)系統(tǒng)有四種生物，并構(gòu)成一條食物鏈．在某一時間確定這四種生物（甲、乙、丙、�。┧袡C物總量的相對比值如圖所示．在一段時間內(nèi)，如果種群乙的有機物總量的相對比值增大，則引起的變化應是圖的（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖．請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）圖中的雞每增重1KJ至少需要消耗農(nóng)作物
 
KJ．如果大量捕蛇，鼠種群的K值會
 
，會引起農(nóng)作物產(chǎn)量
 
（增大，減少，不變）．
（2）某同學分別在農(nóng)田中的甲、乙兩地用取樣器取樣的方法調(diào)查土壤中的小動物類群豐富度，結(jié)果顯示甲、乙兩地的小動物豐富度有明顯不同，請設計實驗分析造成這種不同的非生物因素．
本實驗的自變量是
 
，因變量是
 
．
土壤中小動物在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分包括
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于某生態(tài)系統(tǒng)示意圖的敘述錯誤的是（　　）
A、生產(chǎn)者固定的太陽能就是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B、圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈共2條
C、圖中的鷹屬于第三、四營養(yǎng)級
D、若食蟲鳥凈增重1克，則至少消耗植物25克

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物學是一門實驗科學．下列有關(guān)生物學實驗的敘述正確的是（　�。�
A、從葉綠體中提取色素的原理是葉綠體色素能溶解在層析液中，不同色素溶解度不同
B、用過氧化氫作實驗材料來探究溫度對過氧化氫酶活性的影響
C、用不同濃度的生長素溶液處理扦插的枝條，生根數(shù)量可能相同
D、探究光照強度對水生植物的影響時，可選擇不同不同強度光照和一套實驗裝置進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的主要功能不包括（　�。�
A、能量流動B、物質(zhì)循環(huán)
C、信息傳遞D、物質(zhì)合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
①凝集原和抗毒素都是抗體
②各種細胞器的增生都是在細胞分裂間期進行的
③馬鈴薯的塊莖無氧呼吸釋放出二氧化碳
④微量元素B能夠促進花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長，缺少B時花藥和花絲萎縮．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物圈中碳循環(huán)過程，其中A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)的不同成分．下列有關(guān)該圖的分析正確的是（　　）
A、圖中生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈是A→B→C
B、③⑤⑦都屬于細胞呼吸
C、碳循環(huán)具有全球性，氮循環(huán)不具有全球性
D、提高③過程有利于維持大氣中的碳、氧平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地區(qū)青蛙被大量捕捉，致使稻田里害蟲大量繁殖，造成水稻減產(chǎn)，生態(tài)平衡失調(diào)．其原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的（　�。�
A、生產(chǎn)者B、初級消費者
C、分解者D、食物鏈

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同步練習冊答案