人體內(nèi)的氫隨化合物在細(xì)胞內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過(guò)程如圖所示.下列分析不合理的是(  )
A、嚴(yán)重缺鐵的病人可能導(dǎo)致②過(guò)程增強(qiáng),從而出現(xiàn)乳酸中毒
B、在氧氣充足的情況下,①③過(guò)程都發(fā)生在線粒體中
C、④過(guò)程發(fā)生在核糖體中,水中的H既來(lái)自一COOH,又來(lái)自一NH2
D、人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉細(xì)胞中的糖元不能同時(shí)通過(guò)圖示兩條途徑產(chǎn)生乳酸供能
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是細(xì)胞呼吸的過(guò)程和蛋白質(zhì)的代謝,根據(jù)題圖梳理相關(guān)的過(guò)程和知識(shí)點(diǎn),然后結(jié)合選項(xiàng)描述分析判斷.
解答: 解:A.由題圖可知,過(guò)程②組織細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過(guò)程,當(dāng)人體缺鐵時(shí),血紅蛋白減少,不能攜帶氧而致使機(jī)體缺氧進(jìn)行無(wú)氧呼吸,出現(xiàn)乳酸中毒現(xiàn)象,A正確.
B.由題圖可知,M物質(zhì)是丙酮酸,①過(guò)程為細(xì)胞呼吸的第一階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,B錯(cuò)誤.
C.④過(guò)程是發(fā)生在核糖體中的氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過(guò)程,產(chǎn)生的水中的兩個(gè)H分別來(lái)自一COOH和一NH2,C正確.
D.運(yùn)動(dòng)員在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌細(xì)胞內(nèi)當(dāng)時(shí)動(dòng)用是乳酸能供能系統(tǒng),沒(méi)有進(jìn)行有氧代謝的,D正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是氨基酸的脫水縮合反應(yīng),有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的具體過(guò)程和發(fā)生的場(chǎng)所,主要考查學(xué)生對(duì)脫水縮合反應(yīng)和細(xì)胞呼吸的理解和運(yùn)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生態(tài)系統(tǒng)有四種生物,并構(gòu)成一條食物鏈.在某一時(shí)間確定這四種生物(甲、乙、丙、。┧袡C(jī)物總量的相對(duì)比值如圖所示.在一段時(shí)間內(nèi),如果種群乙的有機(jī)物總量的相對(duì)比值增大,則引起的變化應(yīng)是圖的( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中的雞每增重1KJ至少需要消耗農(nóng)作物
 
KJ.如果大量捕蛇,鼠種群的K值會(huì)
 
,會(huì)引起農(nóng)作物產(chǎn)量
 
(增大,減少,不變).
(2)某同學(xué)分別在農(nóng)田中的甲、乙兩地用取樣器取樣的方法調(diào)查土壤中的小動(dòng)物類(lèi)群豐富度,結(jié)果顯示甲、乙兩地的小動(dòng)物豐富度有明顯不同,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分析造成這種不同的非生物因素.
本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,因變量是
 

土壤中小動(dòng)物在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分包括
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于某生態(tài)系統(tǒng)示意圖的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能就是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B、圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈共2條
C、圖中的鷹屬于第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、若食蟲(chóng)鳥(niǎo)凈增重1克,則至少消耗植物25克

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué).下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、從葉綠體中提取色素的原理是葉綠體色素能溶解在層析液中,不同色素溶解度不同
B、用過(guò)氧化氫作實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響
C、用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插的枝條,生根數(shù)量可能相同
D、探究光照強(qiáng)度對(duì)水生植物的影響時(shí),可選擇不同不同強(qiáng)度光照和一套實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)的主要功能不包括( 。
A、能量流動(dòng)B、物質(zhì)循環(huán)
C、信息傳遞D、物質(zhì)合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
①凝集原和抗毒素都是抗體
②各種細(xì)胞器的增生都是在細(xì)胞分裂間期進(jìn)行的
③馬鈴薯的塊莖無(wú)氧呼吸釋放出二氧化碳
④微量元素B能夠促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長(zhǎng),缺少B時(shí)花藥和花絲萎縮.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物圈中碳循環(huán)過(guò)程,其中A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)的不同成分.下列有關(guān)該圖的分析正確的是( 。
A、圖中生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)茿→B→C
B、③⑤⑦都屬于細(xì)胞呼吸
C、碳循環(huán)具有全球性,氮循環(huán)不具有全球性
D、提高③過(guò)程有利于維持大氣中的碳、氧平衡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某地區(qū)青蛙被大量捕捉,致使稻田里害蟲(chóng)大量繁殖,造成水稻減產(chǎn),生態(tài)平衡失調(diào).其原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的( 。
A、生產(chǎn)者B、初級(jí)消費(fèi)者
C、分解者D、食物鏈

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