關(guān)于一對(duì)相對(duì)性狀遺傳的敘述,正確的是( )
A.若僅考慮一對(duì)等位基因,種群中有4種不同的交配類型
B.具有等位基因的植株自交后代的表現(xiàn)型之比,最能說明基因分離定律的實(shí)質(zhì)
C.自交是鑒別和保留純合抗銹。@性)小麥最簡(jiǎn)單的方法
D.通過測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體的基因型和產(chǎn)生配子的數(shù)量
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高一期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有氧呼吸過程中,水的產(chǎn)生和消耗分別發(fā)生在哪一階段( )
A.第Ⅰ、Ⅱ階段 B.第Ⅱ、Ⅲ階段
C.第Ⅲ、Ⅱ階段 D.第Ⅲ、Ⅰ階段
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的論述,正確的是( )
A.組成生物體和組成無機(jī)自然界的化學(xué)元素中,碳元素的含量最多
B.人、動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大
C.組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)自然界都可以找到
D.不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例基本相似
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是( )
A.細(xì)胞生長(zhǎng)(即細(xì)胞體積增大),核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)運(yùn)輸效率提高
B.細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA有變化
C.細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個(gè)基因發(fā)生突變
D.細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
紫色企鵝的羽毛顏色是由復(fù)等位基因決定的:Pd﹣﹣深紫色、Pm﹣﹣中紫色、Pl﹣﹣淺紫色、Pvl﹣﹣很淺紫色(近于白色).其顯隱性關(guān)系是:Pd>Pm>Pl>Pvl(前者對(duì)后者為完全顯性).若有淺紫色企鵝(PlPvl)與深紫色企鵝交配,則后代小企鵝的羽毛顏色和比例可能是( )
A.1中紫色:1淺紫色
B.2深紫色:1中紫色:1淺紫色
C.1深紫色:1中紫色
D.1深紫色:1中紫色:1淺紫色:1很淺紫色
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是( )
A.DNA周圍分布著大量核糖體,通過RNA傳遞遺傳信息合成多肽
B.細(xì)胞中無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器,不能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工
C.DNA分子裸露不形成染色體,但基因的傳遞遵循孟德爾定律
D.藍(lán)藻細(xì)胞的有氧呼吸和光合作用分別在線粒體和葉綠體中完成
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高一月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,通入不同濃度的氧氣時(shí),產(chǎn)生酒精和二氧化碳的量如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
(1)曲線a表示 量;曲線b表示 量.判斷依據(jù)是 .
(2)酵母菌呼吸作用產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是 ,酒精可用 鑒定.
(3)氧氣濃度為a時(shí),酵母菌無氧呼吸消耗的葡萄糖量占葡萄糖總消耗量的 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高一月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
測(cè)定下列哪一項(xiàng)可簡(jiǎn)便而準(zhǔn)確判斷貯存的小麥種子的呼吸方式( )
A.有無酒精生成
B.有無水生成
C.有無有機(jī)物消耗
D.O2消耗量與CO2生成量的比值
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B裝置通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物進(jìn)行采集 | |
B. | A裝置主要是利用土壤動(dòng)物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集 | |
C. | 用B裝置采集的土壤動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中 | |
D. | A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通 |
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