A. | 紅橙光 | B. | 黃橙光 | C. | 藍(lán)紫光 | D. | 綠光 |
分析 1、葉綠體的結(jié)構(gòu)中含有四種吸收光能的色素,分布在類囊體的薄膜上.
2、色素吸收的可見光均可用于光合作用.可見光包括紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色光.色素吸收綠光最少,綠光大多數(shù)被反射,使葉片呈現(xiàn)綠色.
解答 解:白色光包括紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色光,色素對不同顏色的光吸收情況不同,但只要吸收了,均可用于光合作用.因此白色光是對高等植物的光合作用最有效的光.時綠體中的葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光,而色素對綠光的吸收最少,所以在綠光照射下,植物的光合作用速率最低,消耗的二氧化碳最少.
故選:D.
點評 本題考查葉綠體色素的作用,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 口腔黏膜、小腸黏膜等屬于生物膜系統(tǒng) | |
B. | 生物界中的生物都具有生物膜系統(tǒng) | |
C. | 生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)完全一樣 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可內(nèi)連核膜、外連細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能合成抗利尿激素 | B. | 能合成和釋放促甲狀腺激素 | ||
C. | 能釋放抗利尿激素 | D. | 能合成和釋放生長激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減少和增加 | B. | 減少和穩(wěn)定 | C. | 增加和減少 | D. | 穩(wěn)定和增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素、抗體、淋巴因子、血紅蛋白、葡萄糖、尿素都是內(nèi)環(huán)境的成分 | |
B. | 各種激素和神經(jīng)遞質(zhì)與相應(yīng)受體的結(jié)合、抗體與抗原的作用都發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中 | |
C. | 饑餓時,血液流經(jīng)肝臟后血糖的含量會升高 | |
D. | 穩(wěn)態(tài)的實現(xiàn),是機(jī)體在神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)下,各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江哈爾濱市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖示DNA分子復(fù)制的片段,圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈.一般地說,下列各項錯誤的是( )
A.b和c的堿基序列互補(bǔ)
B.a(chǎn)和c的堿基序列互補(bǔ)
C.b和d的堿基序列相同
D.a(chǎn)鏈中的比值與b鏈中同項比值相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江哈爾濱市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
探究生物的遺傳物質(zhì)和遺傳規(guī)律的漫長歲月中,眾多學(xué)者做出卓越貢獻(xiàn),敘述正確的是( )
A.薩頓運用假說﹣演繹法提出基因在染色體上
B.克里克最先預(yù)見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律,并將其命名為中心法則
C.格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗最早證實DNA是遺傳物質(zhì)
D.艾弗里在做肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中使用了同位素標(biāo)記法
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一下期期中考試生物試卷 (解析版) 題型:綜合題
下圖4個細(xì)胞是某雌性動物體內(nèi)不同細(xì)胞分裂示意圖(假設(shè)該動物的體細(xì)胞有4條染色體),請回答以下問題:
(1)圖中屬于有絲分裂的有 。
(2)D細(xì)胞所處的時期為 。
(3)A細(xì)胞中有 條染色體,B細(xì)胞中有 條染色體。
(4)有同源染色體的細(xì)胞有 。
(5)不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有 。
(6)D產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是 。
(7)分裂過程中會發(fā)生等位基因分離的細(xì)胞是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二下學(xué)期周測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機(jī)物的鑒定實驗中,以下操作錯誤的是( )
A. 可溶性還原糖的鑒定,可用酒精燈直接加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀
B. 只有脂肪的鑒定需要使用顯微鏡
C. 用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)不需要加熱
D. 使用斐林試劑和雙縮脲試劑最好是現(xiàn)配現(xiàn)用
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