下列與細胞分裂相關(guān)的敘述,正確的是( )
A.二倍體生物體細胞有絲分裂過程中,染色體DNA與細胞質(zhì)DNA平均分配
B.人體細胞減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細胞中都有兩個染色體組
C.蛙的紅細胞在分裂時不出現(xiàn)紡錘絲,但有染色體出現(xiàn)
D.生物前后代染色體數(shù)目的恒定都是通過有絲分裂實現(xiàn)的
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆山東臨沂臨沭第一中學高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示某哺乳動物體內(nèi)細胞的某些生命活動。請據(jù)圖回答下列問題。
(1)用光學顯微鏡觀察圖c細胞中的染色體,可用___________溶液進行染色觀察。
(2)正常情況下,該生物細胞中最多含有 條染色體,該生物體細胞中的染色體數(shù)是 ;正常情況下,在顯微鏡下一定能觀察到同源染色體的是圖中的 (填字母)細胞。?
(3)若a細胞核中的每對同源染色體均只有一條染色體上的DNA分子用15N進行標記,在14N的環(huán)境中進行減數(shù)分裂,則g細胞中帶有15N標記的染色單體所占的比例為 ;作出這一推論的理論依據(jù)是 。
(4)e細胞和f細胞功能不同的根本原因是 。?
(5) 正常情況下,如果h細胞中的M為X染色體,則N一定是_________。
(6)若細胞a的基因型是AaXBXb,在減數(shù)第一次分裂過程中只有性染色體沒有分離,減數(shù)第二次分裂正常,則此細胞產(chǎn)生卵細胞的基因型可能是 。如果生成的子細胞中有AAa Xb,原因可能是 。
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科目:高中生物 來源:2016屆山東臨沂臨沭第一中學高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對一對夫婦所生的兩個女兒(非雙胞胎)甲和乙的X染色體進行DNA序列的分析,假定DNA序列不發(fā)生任何變異,則結(jié)果應(yīng)當是( )
A.甲的兩條彼此相同,乙的兩條彼此相同的概率為1
B.甲來自母親的一條與乙來自母親的一條相同的概率為1
C.甲來自父親的一條與乙來自父親的一條相同的概率為1
D.甲的任何一條與乙的任何一條都不相同的概率為1
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科目:高中生物 來源:2016屆四川樂至中學高三上學期第一次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖。請回答下列問題。
(1)觀察根尖有絲分裂時應(yīng)選擇________區(qū)細胞(填圖中的字母),請按細胞有絲分裂過程排列圖乙中細胞A、B、C、D:________,
(2)觀察細胞質(zhì)壁分離時可選擇________區(qū)細胞(填圖中的字母),③和④過程中細胞核遺傳物質(zhì)_______(填“會”或“不”)發(fā)生改變。
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科目:高中生物 來源:2016屆云南省昆明市高三摸底考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
查干湖位于吉林省西部松花江畔,在20世紀50~60年代湖水面積很大,70年代末期逐漸縮小趨于干涸。為改善生態(tài)環(huán)境,當?shù)卣苫ń牒,給查干湖注入了新的生命;卮鹣铝袉栴}:
(1)查干湖生態(tài)環(huán)境恢復(fù)過程中,發(fā)生的演替類型屬于 ;生態(tài)環(huán)境的恢復(fù),使當?shù)芈糜螛I(yè)得到空前發(fā)展,體現(xiàn)了生物多樣性的 價值。
(2)查干湖的浮游植物屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 ;該湖泊中的魚類,由于食物種類和棲息場所的不同分布于不同水層,這屬于群落的 結(jié)構(gòu)。
(3)當湖泊受到輕微污染時,能通過物理沉降、化學分解和 很快消除污染,說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是 。
(4)在查干湖的早期恢復(fù)過程中,要向湖中投放現(xiàn)成的有機物質(zhì),防止該生態(tài)系統(tǒng)崩潰,從能量流動的角度分析,原因是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年度寧夏平羅中學高三上學期10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
A、B是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體生物,看圖填寫有關(guān)細胞工程的內(nèi)容:
(1)若該過程是制備單克隆抗體,A為小鼠效應(yīng)B淋巴細胞,那么,圖中D稱為_______細胞。若篩選成功則D細胞有______________的特點。
(2)動物細胞培養(yǎng)時除需要適宜的溫度、營養(yǎng)、無菌、無毒等環(huán)境條件以外,還要向培養(yǎng)液中通入氧氣和二氧化碳。若要保證無菌環(huán)境可采取的方法是______和_______。
(3)若A、B是植物細胞,在細胞融合之前已用________________處理獲得原生質(zhì)體;則形成的D細胞還要應(yīng)用__________技術(shù)把D培養(yǎng)成植株。
(4)上述雜種植株屬于_____倍體。假設(shè)A與B有性雜交的后代是不育的,而上述雜種植株是可育的,造成不育的原因是_____________。此項技術(shù)的重要意義在于________________。這種雜交植株可通過制作人工種子的方法來大量繁殖,方法是經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的___________等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年度寧夏平羅中學高三上學期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為核苷酸鏈結(jié)構(gòu)圖,下列表述不正確的是
A.能構(gòu)成一個完整核苷酸的是圖中的a和b
B.圖中與每個五碳糖直接相連的堿基有1個
C.各核苷酸之間是通過化學鍵③連接起來的
D.若該鏈為脫氧核苷酸鏈,從堿基組成上看,缺少的堿基是T
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (1)(2) | B. | (2)(3) | C. | (1)(3) | D. | (1)(4) |
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