分析 分析題圖:圖示是觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)中觀察到的兩個(gè)視野,A與B相比可知,A是低倍鏡下觀察到的視野,B是高倍鏡下觀察到的視野;甲細(xì)胞中著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,應(yīng)該處于有絲分裂中期.
解答 解:(1)在高等植物細(xì)胞中,有絲分裂常見(jiàn)于分生區(qū)細(xì)胞,如根尖、芽尖等.制作植物根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的流程為:解離→漂洗→染色→制片.
(2)比較視野A和視野B可知,視野A處于低倍鏡下,視野B處于高倍鏡下,且甲位于視野的左下方,由于顯微鏡下觀察到的是上下和左右都顛倒的像,因此要將甲移到視野的中央,還應(yīng)向左下方移動(dòng)玻片.高倍顯微鏡的操作流程:在低倍鏡下觀察清楚,找到物像→將物像移到視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡觀察→調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰可見(jiàn).因此,要由視野A變?yōu)橐曇癇時(shí),正確的操作順序是:⑤→④→③→②.
(3)甲細(xì)胞處于中期,此時(shí)細(xì)胞中的每條染色體含有2個(gè)DNA分子,因此細(xì)胞核中的DNA、染色體和染色單體的數(shù)目比例為2:1:2.
(4)制作裝片的流程為:解離→漂洗→染色→制片,其中解離步驟后細(xì)胞就已經(jīng)死亡,因此解離步驟后細(xì)胞就已經(jīng)停止分裂.
(5)制作裝片時(shí),如果用解離液(質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液按1:1混合)在室溫下解離2min,然后按正常要求進(jìn)行漂洗、染色、制片.在觀察中發(fā)現(xiàn)根尖細(xì)胞沒(méi)有分開(kāi),原因是解離時(shí)間不足.
(6)細(xì)胞周期中,分裂間期所占的時(shí)間長(zhǎng),因此觀察裝片時(shí),處于分裂間期的細(xì)胞最多.
故答案為:
(1)分生區(qū) 解離→漂洗→染色→制片
(2)⑤→④→③→②
(3)2:1:2
(4)A
(5)解離時(shí)間不足
(6)分裂間期
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合顯微鏡下觀察到的視野圖,考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞所處的時(shí)期;掌握顯微鏡的原理及操作步驟;識(shí)記觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)結(jié)合題圖答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 先只針對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀的傳遞規(guī)律進(jìn)行研究,然后再研究多對(duì)性狀的遺傳規(guī)律 | |
B. | 選擇了嚴(yán)格自花傳粉、閉花授粉的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料 | |
C. | 應(yīng)用了假說(shuō)-演繹和類比推理的研究方法 | |
D. | 應(yīng)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 兩種過(guò)程都只能在細(xì)胞核中發(fā)生 | B. | 兩種過(guò)程所需的酶完全不同 | ||
C. | 兩種過(guò)程中的堿基配對(duì)方式相同 | D. | 兩種過(guò)程所需的模板、原料均不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用3H標(biāo)記的尿嘧啶核苷酸培養(yǎng)綠色植物細(xì)胞,然后設(shè)法獲得各種結(jié)構(gòu),下列結(jié)構(gòu)最有可能表現(xiàn)出放射性的是
A.細(xì)胞核、核仁,中心體 B.細(xì)胞核、核糖體、高爾基體
C.細(xì)胞核、核糖體、線粒體、葉綠體 D.細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | F1的基因型是Ee,表現(xiàn)型為晚熟 | |
B. | F1自交時(shí)產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)之比為1:1 | |
C. | F1自交后得F2,F(xiàn)2的基因型是EE、Ee和ee,其比例為1:2:1 | |
D. | F2的表現(xiàn)型為晚熟和早熟,其比例為3:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)礦質(zhì)元素與光合作用關(guān)系的敘述,不正確的是
A. Mg是葉綠素的成分,缺Mg不能合成葉綠素,也就不能進(jìn)行光合作用
B. N是構(gòu)成葉綠素、蛋白質(zhì)、核酸等的成分,N素供應(yīng)不足會(huì)使光合作用下降
C. K+、Fe2+對(duì)光合作用沒(méi)有影響,但能影響到植物的其它代謝
D. P對(duì)光合作用的影響是非常廣泛的,如影響到能量轉(zhuǎn)移過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
萃取法提取出的胡蘿卜素粗品,可以通過(guò)紙層析法進(jìn)行鑒定,原理是( )
A.色素提取液中不同色素已經(jīng)分層
B.陽(yáng)光的照射使各種色素已經(jīng)分層
C.層析液對(duì)各種色素的溶解度不同,造成不同色素在濾紙上的擴(kuò)散速度不同
D.層析液中丙酮酸使色素溶解,而且彼此分離的擴(kuò)散速度不同
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