19．如圖甲分別表示某哺乳動(dòng)物細(xì)胞（2N）進(jìn)行減數(shù)分裂的不同時(shí)期，其中a表示細(xì)胞數(shù)目．圖乙表示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體與DNA數(shù)目之比的變化，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．甲圖b、c、d分別表示DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)、染色體數(shù)
B．圖乙cd段形成的原因是同源染色體的分離
C．圖乙的bc段一定存在同源染色體
D．圖甲的②位于圖乙的bc段

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲中①、②、③、④分別處于減數(shù)分裂間期DNA分子未復(fù)制時(shí)、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂和減數(shù)第二次分裂末期．a(chǎn)表示細(xì)胞數(shù)目、b表示核DNA分子數(shù)、c表示染色體數(shù)、d表示染色單體數(shù)．
圖乙表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系，其中ab段表示間期，形成的原因是DNA的復(fù)制；bc段包括有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期；cd段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂；de段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期．

解答 解：A、根據(jù)柱形圖，甲圖b、c、d分別表示DNA分子數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù)，A錯(cuò)誤；
B、圖乙cd段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂，B錯(cuò)誤；
C、圖乙的bc段包括有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期，所以不一定存在同源染色體，C錯(cuò)誤；
D、圖甲的②表示減數(shù)第一次分裂，每條染色體上含有2條染色單體，所以位于圖乙的bc段，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂過(guò)程中細(xì)胞數(shù)目、染色體、染色單體、DNA分子數(shù)目變化規(guī)律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞
B．含中心體的細(xì)胞必定為動(dòng)物細(xì)胞
C．同一動(dòng)物體不同組織細(xì)胞中線粒體含量不同
D．能進(jìn)行光能自養(yǎng)的生物一定是綠色植物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．在現(xiàn)代生物科技的應(yīng)用中，需要進(jìn)行檢測(cè)與篩選的是（　�。�
A．對(duì)植物的離體組織進(jìn)行培養(yǎng)，大規(guī)模培育優(yōu)良品種
B．將鼠的骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合，制備單克隆抗體
C．利用人的皮膚細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，解決自體移植皮膚不足的問題
D．將抗蟲基因?qū)胫参锛?xì)胞，培育具有抗蟲特性的新植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．用碘液、蘇丹Ⅲ和雙縮脲試劑測(cè)得甲乙丙三種植物的干種子中三類有機(jī)物的顏色反應(yīng)如表：其中“+”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)深淺程度，如表有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
種類試劑碘液蘇丹Ⅲ染液雙縮脲試劑
甲+++++++
乙++++++++
丙+++++++
A．甲種子中主要含有淀粉，乙種子中主要含有脂肪，丙種子中主要含有蛋白質(zhì)
B．碘液，蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生顏色反應(yīng)分別是藍(lán)色、橘黃色和紫色
C．在觀察時(shí)可能用到顯微鏡
D．三種試劑的使用可能需要水浴加熱

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一下學(xué)期6月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一陰濕草叢中，生活著螞蟻．蜘蛛．蚯蚓等動(dòng)物，這些生物共同構(gòu)成一個(gè)( )

A．生態(tài)系統(tǒng) B.生物群落 C．種群 D．食物網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)各生物之間傳遞食物的關(guān)系構(gòu)成了食物鏈
B．DDT沿食物鏈放大，對(duì)位于食物鏈最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的物種會(huì)造成災(zāi)難性影響
C．食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的能力就越強(qiáng)
D．能量金字塔、數(shù)量金字塔和生物量金字塔都會(huì)出現(xiàn)上寬下窄的倒置金字塔形

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．回答以下遺傳問題
（1）蜜蜂中的雄蜂是由卵細(xì)胞直接發(fā)育而來(lái)，而雌蜂（不具有生殖能力的工蜂和具有生殖能力的蜂王）是由受精卵發(fā)育而來(lái)．一雌蜂和一雄蜂交配產(chǎn)生F1，F(xiàn)1的雌雄個(gè)體交配產(chǎn)生F2，F(xiàn)2中雄蜂的基因型有4種：AB、Ab、aB、ab，雌蜂的基因型有4種：AaBb、Aabb、aaBb、aabb，求（產(chǎn)生F1的）親本的基因型：雌AaBb、雄
（2）在玉米中，有色種子必需具備A、B、D三個(gè)基因，否則無(wú)色．現(xiàn)有一個(gè)有色植株同已知基因型的三個(gè)植株雜交結(jié)果如下：
a．有色植株×aabbDD→50%有色種子；b．有色植株×aabbdd→50%有色種子； c．有色植株×AAbbdd→50%有色種子．
則該有色植株的基因型是AABbDD．
（3）現(xiàn)有三個(gè)番茄品種，A種的基因型為aaBBDD，B種的基因型為AAbbDD，C的基因型為AABBdd，三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上．若通過(guò)雜交育種要獲得aabbdd植株，且每年只繁殖一代，至少需要的時(shí)間為4年．
（4）已知小麥抗銹病對(duì)感銹病為顯性，無(wú)芒對(duì)有芒為顯性，這兩對(duì)相對(duì)性狀各由一對(duì)等位基因控制．現(xiàn)有2個(gè)小麥純合品種：抗銹病有芒、感銹病無(wú)芒．讓這兩個(gè)品種雜交，F(xiàn)1為抗銹病無(wú)芒．F1自交得F2，全部F2植株自交得到F3種子．每一株F2植株上所結(jié)的全部種子種在一起，長(zhǎng)成的植株稱為1個(gè)F3株系．理論上，在所有F3株系中，只表現(xiàn)出一對(duì)性狀分離的株系有4種，寫出其中一種株系植株的表現(xiàn)型及數(shù)量比抗銹病無(wú)芒：抗銹病有芒=3：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于基因工程及其產(chǎn)品的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．基因工程的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建
B．基因工程可定向地改造生物遺傳性狀
C．消費(fèi)者對(duì)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品應(yīng)該有選擇權(quán)
D．基因工程產(chǎn)生的變異屬于染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．選一盆銀邊天竺葵（圖中虛線圓圈外的部分是銀邊）進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①將天竺葵預(yù)先放置在暗處48h，再將2cm×2cm不透光的黑色紙片夾在綠色部位上（圖中虛線方框處），然后把植物放在光下照射4～6h，再剪下此葉片，并用打孔器在葉片A、B、C三個(gè)部位打下三個(gè)葉圓片．
②把葉圓片放入裝有某溶液的試管里，經(jīng)熱水浴脫色．
③把經(jīng)過(guò)脫色的葉圓片，再放入清水中漂洗．
④把經(jīng)過(guò)漂洗的葉圓片放在白紙上，然后用吸管吸取碘液，分別滴在葉圓片上．分析上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)回答下列問題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)中用于脫色的某溶液是酒精．
（2）A、B、C三個(gè)葉圓片，B變成藍(lán)色，原因是B葉圓片中的葉肉細(xì)胞有葉綠體且見光，能進(jìn)行光合作用制造淀粉．
（3）比較B和C兩個(gè)葉圓片說(shuō)明了光合作用需要光；比較A和B兩個(gè)葉圓片說(shuō)明了光合作用需要葉綠體．

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