【題目】為探究不同離子對(duì)腸淀粉酶(最適pH為8)活性的影響,某同學(xué)開展了有關(guān)實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見(jiàn)下表。請(qǐng)回答下面的問(wèn)題:(所加試劑濃度均為質(zhì)量分?jǐn)?shù),所加試劑量的單位為mL)
(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是____________。
(2)四組實(shí)驗(yàn)中屬于空白對(duì)照的是______號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)。
(3)實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是____________________________________。
(4)實(shí)驗(yàn)步驟⑤和步驟⑥能否顛倒順序?請(qǐng)作出判斷并簡(jiǎn)述理由___________。
(5)分析結(jié)果,得出結(jié)論:
①比較3號(hào)與4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得出的結(jié)論是_________________________。
②比較2號(hào)與3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得出的結(jié)論是_________________________。
③比較1號(hào)與3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得出的結(jié)論是_________________________。
【答案】 不同的離子 4 維持反應(yīng)液中pH的穩(wěn)定(答案合理即可) 不能。斐林試劑中含有的Na+、Cu2+或SO42-會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾 步驟⑤和⑥對(duì)調(diào),其設(shè)計(jì)不符合單因子(單一變量)原則的要求 Na+和SO42-對(duì)腸淀粉酶催化活性沒(méi)有影響 Cu2+對(duì)腸淀粉酶的催化活性有抑制作用 Cl-對(duì)腸淀粉酶的催化活性有促進(jìn)作用
【解析】試題分析:依題意和實(shí)驗(yàn)遵循的單一變量原則,準(zhǔn)確定位實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ㄌ骄坎煌x子對(duì)腸淀粉酶活性的影響),再結(jié)合表中呈現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果找出實(shí)驗(yàn)變量(自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量),進(jìn)而明確:酶的活性是通過(guò)檢測(cè)淀粉的水解產(chǎn)物——還原糖生成量的多少加以體現(xiàn),且磚紅色越深,說(shuō)明腸淀粉酶活性越強(qiáng)。以此為依據(jù),圍繞問(wèn)題情境對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解答。
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同離子對(duì)腸淀粉酶活性的影響,自變量是不同的離子。
(2)四組實(shí)驗(yàn)中,4號(hào)試管沒(méi)有加入離子,而加入的是蒸餾水,因此屬于空白對(duì)照的是4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)。
(3)實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是維持反應(yīng)液中pH的穩(wěn)定。
(4)由于斐林試劑中含有的Na+、Cu2+或SO42-會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾,步驟⑤和⑥對(duì)調(diào),其設(shè)計(jì)不符合單因子(單一變量)原則的要求,因此實(shí)驗(yàn)步驟⑤和步驟⑥的順序不能顛倒。
(5)腸淀粉酶催化淀粉水解為還原糖;在水浴加熱的條件下,還原糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀,且磚紅色越深,說(shuō)明腸淀粉酶活性越強(qiáng)。
① 3號(hào)與4號(hào)試管的自變量是有無(wú)Na+、SO42-,實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同,均呈現(xiàn)淺磚紅色,表明:Na+和SO42-對(duì)腸淀粉酶催化活性沒(méi)有影響。
②2號(hào)與3號(hào)試管的自變量是Cu2+、Na+,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是2號(hào)無(wú)淺磚紅色,3號(hào)淺磚紅色;由于Na+對(duì)腸淀粉酶催化活性沒(méi)有影響,所以比較2號(hào)與3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得出的結(jié)論是:Cu2+對(duì)腸淀粉酶的催化活性有抑制作用。
③1號(hào)與3號(hào)試管的自變量是Cl-、SO42-,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)深磚紅色,3號(hào)淺磚紅色;因SO42-對(duì)腸淀粉酶催化活性沒(méi)有影響,所以1號(hào)與3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明:Cl-對(duì)腸淀粉酶的催化活性有促進(jìn)作用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述,正確的是( )
A. 藍(lán)藻細(xì)胞中 ATP 主要來(lái)源于其線粒體有氧呼吸過(guò)程
B. 胞吐現(xiàn)象體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),利用胞吐作用運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)都是大分子物質(zhì)
C. 真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)與物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換及信息傳遞等生命活動(dòng)有關(guān)
D. 核糖體都能參與多肽鏈的合成,其形成都與核仁有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列測(cè)交或自交的組合中,敘述正確的是
A. 純合子測(cè)交后代都是純合子
B. 純合子自交后代都是純合子
C. 雜合子自交后代都是雜合子
D. 雜合子測(cè)交后代都是雜合子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是夏季晴朗的白天,玉米和花生凈光合速率(單位時(shí)間、單位葉面積吸收CO2的量)的變化曲線,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 在9∶30~11∶00之間,花生凈光合速率下降的原因是暗反應(yīng)過(guò)程減緩
B. 在11∶00~12∶30之間,花生的單位葉面積有機(jī)物積累量比玉米的多
C. 在17∶00時(shí),玉米和花生的單位葉面積釋放O2速率相同
D. 在18∶30時(shí),玉米既能進(jìn)行光反應(yīng),也能進(jìn)行暗反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲為研究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置。用打孔器在某植物的葉片上打出多個(gè)圓葉片,再用氣泵抽出氣體直至葉片沉入水底,然后將等量的圓葉片轉(zhuǎn)至含有不同濃度的NaHCO3溶液中,給予一定的光照,測(cè)量每個(gè)玻璃皿中圓葉片上浮至液面所用的平均時(shí)間(如圖乙),以研究光合作用速率與NaHCO3溶液濃度的關(guān)系。有關(guān)分析正確的是
A. 在ab段,隨著NaHCO3溶液濃度的增加,光合作用速率逐漸減小
B. 在bc段,單獨(dú)增加NaHCO3溶液濃度,可以縮短葉圓片上浮的時(shí)間
C. 在c點(diǎn)以后,因NaHCO3溶液濃度過(guò)高,使葉肉細(xì)胞失水而導(dǎo)致代謝水平下降
D. 因NaHCO3溶液中不含O2,所以整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中葉圓片不能進(jìn)行呼吸作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酶和ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)中兩種重要的化合物,絕大多數(shù)生命活動(dòng)都與它們關(guān)系密切,但也有“例外”。下列人體生命活動(dòng)中屬于這種“例外”的是
A. 肝細(xì)胞吸收組織液中的氧氣 B. 線粒體中的[H]與02結(jié)合
C. T細(xì)胞合成并釋放淋巴因子 D. 興奮的傳導(dǎo)和傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物膜的敘述,正確的是
A. 細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
B. 小分子物質(zhì)都能通過(guò)細(xì)胞膜
C. 神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與生物膜上的載體有關(guān)
D. 葉肉細(xì)胞中02的產(chǎn)生與消耗均與生物膜有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的胰島細(xì)胞能產(chǎn)生胰島素,但不能產(chǎn)生血紅蛋白,據(jù)此推測(cè)胰島細(xì)胞中( )
A. 沒(méi)有血紅蛋白基因
B. 胰島細(xì)胞中原有的血紅蛋白基因一定由于外界環(huán)境變化而丟失
C. 比人受精卵的基因要少
D. 由于基因的選擇性表達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1、2為實(shí)驗(yàn)的初始狀態(tài),以下關(guān)于生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)的敘述正確的是
A. 圖1的實(shí)驗(yàn)結(jié)果A、B都不彎曲,但原因不相同
B. 圖2中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是放M的胚芽鞘彎向一側(cè)而放N的不彎曲
C. 圖3莖卷須中生長(zhǎng)素含量外側(cè)比內(nèi)側(cè)少
D. 圖1和圖2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的促進(jìn)生長(zhǎng)作用,而圖3則能說(shuō)明生長(zhǎng)素具有兩重性
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