【題目】下列不屬于細(xì)胞分化特點(diǎn)的是 ( )
A.持久性B.穩(wěn)定性C.僅發(fā)生于胚胎發(fā)育的早期D.不可逆性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲圖表示某草原上倉鼠種群數(shù)量變化圖(K0表示倉鼠種群在無天敵進(jìn)入時的環(huán)境容納量),乙圖為甲圖中倉鼠所攝入能量的去路(字母表示相應(yīng)能量)。據(jù)圖分析,下列說法錯誤的是
A. 當(dāng)某種天敵進(jìn)入一段時間后,倉鼠種群數(shù)量達(dá)到相對穩(wěn)定狀態(tài),則天敵最可能進(jìn)入時間為C時
B. 從甲圖可知,倉鼠的種群數(shù)量增長呈“S”型,在捕食壓力下,倉鼠種群的環(huán)境容納量降在K2-K3之間
C. K0表示倉鼠種群在無天敵存在時的環(huán)境容納量,即倉鼠種群在理想條件下的環(huán)境容納量
D. 乙圖中的A屬于第一營養(yǎng)級同化的能量,C表示倉鼠的次級生產(chǎn)量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是
A. 線蟲發(fā)育過程中細(xì)胞數(shù)量減少,是細(xì)胞衰老死亡的結(jié)果
B. 惡性腫瘤細(xì)胞有無限增殖的特性,所以不易被化療藥物殺死
C. 人的造血干細(xì)胞是全能干細(xì)胞,可以分化為多種細(xì)胞
D. 體外培養(yǎng)時,兒童的成纖維細(xì)胞傳代次數(shù)多于成人的成纖維細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)遺傳信息傳遞規(guī)律的敘述,錯誤的是
A. 遺傳信息從RNA→DNA,需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化
B. 遺傳信息從RNA→蛋白質(zhì),需要兩種RNA的共同參與
C. 遺傳信息從DNA→RNA,存在T與A、G與C的堿基配對
D. 遺傳信息從DNA→DNA、從RNA→RNA,保持了遺傳信息的連續(xù)性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞分化在生物體個體發(fā)育中發(fā)生的時期是( )
A.整個胚胎發(fā)育期B.整個生命進(jìn)程中
C.胚胎發(fā)育早期D.胚胎發(fā)育晚期
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述,正確的是
A. 植物體只有體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個體所必需的全套基因
B. 高度分化的植物細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時才有可能表現(xiàn)出全能性
C. 植物體內(nèi)某些體細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性,其原因是所含基因不同
D. 紫色糯性玉米種子培育成植株,這反映植物種子具有全能性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析〔圖中所示數(shù)值的單位是(J/cm2.a)〕為植物,G為植食,H為動物,C為肉食性動物。以下相關(guān)敘述不正確的是
A. 與該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性密切相關(guān)的是圖中的G、H和C所形成的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
B. 由G到H的能量傳遞效率為13.51%
C. 從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)來看,G、H和C所包含的所有生物構(gòu)成生物群落
D. H包括多種動物,它們之間需求相似的構(gòu)成競爭關(guān)系
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是按順時針方向表示的4種生物體細(xì)胞的細(xì)胞周期,其中說法正確的是()
A. 4種生物細(xì)胞的分裂期時間可能相同B. b→a過程表示分裂間期
C. a→b過程染色體數(shù)加倍D. 觀察有絲分裂最合適材料是甲
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)正常人體進(jìn)食后,內(nèi)環(huán)境中血糖、胰島素含量的變化情況及相關(guān)敘述,正確的是
A.內(nèi)環(huán)境中血糖含量變化是由胰島素含量變化所引起的
B.胰島B細(xì)胞膜上有葡萄糖受體,可感知血糖升高的變化
C.肝細(xì)胞膜上有胰島素的受體,沒有胰高血糖素的受體
D.胰島素在內(nèi)環(huán)境中可持續(xù)發(fā)揮降低血糖的作用
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