下列有關(guān)基因的敘述，不正確的是（ ）

A.基因可以準(zhǔn)確的復(fù)制

B.基因能夠存儲(chǔ)遺傳信息

C.基因是4種堿基對(duì)的隨機(jī)排列

D.基因是有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列

 

C

【解析】

試題分析：1、DNA分子能準(zhǔn)確無誤復(fù)制的原因：

（1）DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)為DNA復(fù)制提供了精確的模板；（2）遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．

2、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因中四種脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息．

【解析】
A、由于DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)提供了精確的模板，且復(fù)制時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，因此基因可以準(zhǔn)確的復(fù)制，A正確；

B、基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息，B正確；

C、基因是4種脫氧核苷酸的有序排列，C錯(cuò)誤；

D、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，D正確．

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：[同步]2014年蘇教版高中生物必修二 1.2生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程練習(xí)卷（解析版） 題型：綜合題

某同學(xué)將100 mL酵母溶液放在適宜的溫度下培養(yǎng)，并且在相同時(shí)間間隔等量均勻地先后取樣5次，分別測(cè)定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH，結(jié)果如下表：

樣品

酵母菌數(shù)量(個(gè)/mm3)

pH

1

820

5.4

2

1 000

5.0

3

1 210

4.8

4

1 210

3.7

5

760

3.1

根據(jù)以上數(shù)據(jù)回答下列問題：

(1)圖中所示數(shù)據(jù)為____________(填一種科學(xué)思維過程的名稱)的結(jié)果。

(2)以另一種建模方式表示酵母菌的動(dòng)態(tài)變化過程。

(3)從以上建模過程中，你能得出什么結(jié)論？

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年浙科版高中生物必修二第六章6.4練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?順德區(qū)模擬）調(diào)查某種單基因遺傳病得到如下系譜圖，基因A對(duì)a完全顯性，有關(guān)的描述正確的是（ ）

A.該病是常染色體隱性遺傳病 B.Ⅰ1的基因型不可能是XAY

C.Ⅱ3和Ⅱ4婚配是近親結(jié)婚 D.Ⅲ1攜帶致病基因的概率是

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年浙科版高中生物必修三第七章7.2練習(xí)卷（解析版） 題型：

（1995?上海）我國控制人口增長的目標(biāo)是：到本世紀(jì)末，力爭把我國人口控制在（ ）

A.12.5億之內(nèi) B.14億之內(nèi) C.15.5億之內(nèi) D.20億

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年浙科版高中生物必修三第七章7.2練習(xí)卷（解析版） 題型：

（2011?廣州二模）為解決糧食和環(huán)境問題，科學(xué)、有效、合理的途徑是（ ）

A.利用廢棄的重金屬礦區(qū)栽培飼料作物

B.利用小麥、玉米生產(chǎn)的酒精來替代石油作燃料

C.把沼澤地改造成農(nóng)田，種植多種農(nóng)作物

D.培育具有高光合效率的農(nóng)作物新品種

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年滬科版高中生物第二冊(cè)第六章6.1練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2012?閔行區(qū)二模）不同的基因攜帶不同遺傳信息的原因是（ ）

A.不同基因的堿基種類不同

B.不同基因的堿基對(duì)排列順序不同

C.不同基因的磷酸和脫氧核糖的排列順序不同

D.不同基因的脫氧核苷酸連接方式不同

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年滬科版高中生物第二冊(cè)第六章6.1練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?保定一模）重疊基因是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的基因共有一段DNA序列，或是指一段DNA序列成為兩個(gè)或兩個(gè)以上基因的組成部分．如圖是某噬菌體DNA的單鏈片段，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.基因D和基因E編碼的兩種不同蛋白質(zhì)中氨基酸序列大部分相同

B.基因D和基因E所編碼的mRNA中起始密碼子相同

C.如果第62位的ACG中的一個(gè)堿基發(fā)生了替換，基因D和基因E所對(duì)應(yīng)的蛋白質(zhì)不一定會(huì)發(fā)生改變

D.據(jù)圖可知基因重疊可以表達(dá)出氨基酸序列相同、空間結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年滬科版高中生物第一冊(cè)第四章4.4練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?河北一模）如圖所示的某條多肽鏈中有3個(gè)甘氨酸（位于第8、20、23位）參與其組成．下列敘述正確的是（ ）

A.此多肽至少含有N原子和O原子各30個(gè)

B.形成此多肽時(shí)，參與脫水縮合的氨基酸相對(duì)分子總量減少了540

C.用特殊水解酶選擇性除去3個(gè)甘氨酸，形成的產(chǎn)物中有一個(gè)不是多肽

D.若組成此多肽的氨基酸種類、數(shù)目和排列順序都不變，則它只能構(gòu)成一種蛋白質(zhì)分子

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年滬科版高中生物第一冊(cè)第二章2.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2015?湖南二模）在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，正確的操作順序以及將口腔上皮細(xì)胞置入8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是（ ）

①染色 ②水解 ③涂片 ④取口腔上皮細(xì)胞 ⑤觀察．

A.④①②③⑤，使細(xì)胞中的DNA水解成脫氧核苷酸

B.④②①③⑤，使細(xì)胞中物質(zhì)全部水解

C.④⑤①③②，利用鹽酸改變細(xì)胞壁的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

D.④③②①⑤，使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合

 

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