【題目】回答下列有關(guān)生長素的問題.
(1)當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時,頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側(cè)芽(填“需要”或“不需要”)消耗ATP.
(2)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響.胚芽鞘去頂靜置一段時間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時間后測量并記錄彎曲角度(α).圖1為實驗示意圖.
①α的范圍為
A.180°≥α>0° B.180°≥α≥90° C.90°≥α>0°
②在兩組實驗中若α相同,則瓊脂塊中含有生長素的濃度(填“一定”或“不一定”)相同.
③若想在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響,可以取彎曲處做(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片,用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細胞的平均長度,做出比較.
(3)圖2是根、莖對生長素作用的反應曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是、莖的遠地側(cè)的是

【答案】
(1)需要
(2)90°≥α>0°;不一定;縱切
(3)B; C
【解析】解:(1)當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時,頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側(cè)芽的方式是主動運輸,所以需要消耗ATP.(2)①由于瓊脂塊中生長素向下運輸,促進去頂胚芽鞘左側(cè)生長,使胚芽鞘向右彎曲,α 的范圍為90°≥α>0°.

②由于生長素具有兩重性,在最適生長素濃度的兩側(cè),存在兩個促進作用相同的生長素濃度,因此在兩組實驗中若α相同,則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定相同.

③由于生長素的生理作用是促進細胞伸長生長,因此若想在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響,可以取彎曲處作縱切片制成裝片,用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細胞平均長度,作出比較.(3)根向下生長,莖向上生長.生長素對根的近地側(cè)表現(xiàn)為抑制作用,對根的遠地側(cè)和莖的近地側(cè)及遠地側(cè)都表現(xiàn)為促進作用,但促進程度不同,莖的近地側(cè)促進程度大于遠地側(cè).從圖中看出,生長單位長度所需時間B點最長,表示根的近地側(cè),則A表示根的遠地側(cè),C表示莖的遠地側(cè),D表示莖的近地側(cè).

所以答案是:(1)需要(2)①90°≥α>0°②不一定、劭v切(3)B、C

【考點精析】利用生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況和生長素的作用以及作用的兩重性對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知生長素合成部位:主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子;運輸:表現(xiàn)為極性運輸——只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,不能反過來;分布:各個器官中都有分布,但相對集中地分布在生長旺盛的部位;生長素的作用:表現(xiàn)出兩重性(低濃度促進生長,高濃度抑制生長):既可促進生長也可抑制生長;既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖.刺激b點(b點為電表②兩接線端之間的中點),檢測各位點電位變化.下列說法正確的是( 。

A.電表②的指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B.通過檢測①的電位變化和肌肉收縮,可驗證興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導的
C.興奮由b傳導到c時,發(fā)生電信號至化學信號至電信號的轉(zhuǎn)換
D.若肌肉收縮但電表②不偏轉(zhuǎn),說明興奮在神經(jīng)纖維上是單向傳導的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因重組的說法,正確的是

A. 基因重組可發(fā)生在初級精(卵)母細胞形成次級精(卵)母細胞的過程中

B. 基因重組所產(chǎn)生的新基因型,一定會表現(xiàn)為新的表現(xiàn)型

C. 單倍體的體細胞中不存在同源染色體,因而不具有可育性

D. 花藥離體培養(yǎng)過程中,可發(fā)生基因重組、基因突變和染色體變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物,富含大量的有毒、有害物質(zhì),易通過肺部進入血液.目前PM2.5已成為空氣污染指數(shù)的重要指標.下列推測不合理的是( 。
A.PM2.5進入人體的肺泡中時還沒有進入人體的內(nèi)環(huán)境
B.顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進入人體血液會導致血漿呈酸性
C.PM2.5可能成為過敏原,其誘發(fā)的過敏反應屬于免疫異常
D.顆粒物進入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射,其中樞不在大腦皮層

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面各組是檢驗生物組織中的有機物所使用的有關(guān)試劑和特有的顏色反應,正確的一組是:( )

A. 葡萄糖—斐林試劑—磚紅色沉淀 B. 蛋白質(zhì)—斐林試劑—磚紅色沉淀

C. 蛋白質(zhì)—蘇丹Ⅳ—紅色 D. 脂肪—蘇丹Ⅲ—紫色反應

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物變異的敘述,正確的是

A. 一對等位基因的雜合子自交,由于基因重組會導致子代發(fā)生性狀分離

B. 三倍體無子西瓜高度不育的原因是西瓜體細胞內(nèi)無同源染色體

C. 雖然細菌數(shù)量多、繁殖周期短,但自然狀態(tài)下的基因突變率不會很高

D. 人工誘導多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)紅綠色盲癥的敘述正確的是 ( )

A. 紅綠色盲癥遺傳不遵循基因的分離規(guī)律

B. 紅綠色盲癥是一種常染色體隱性遺傳病

C. 紅綠色盲癥是基因重組的結(jié)果

D. 近親結(jié)婚導致紅綠色盲癥的發(fā)病率升高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列各項中不正確的是( 。

A.生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動具單向性
B.①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量
C.一般情況下,②為①的10%﹣20%
D.從能量關(guān)系看②>③+④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下能說明細胞全能性的實驗是( )

A.玉米花粉粒培育出植株

B.轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細胞培育出植株

C.燒傷病人的健康細胞培養(yǎng)出皮膚

D.柳樹的嫩枝插入土中能逐漸長成一株大樹

查看答案和解析>>

同步練習冊答案