科目:高中生物 來源: 題型:
A、“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開” |
B、“種豆南山下,草盛豆苗稀” |
C、“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生” |
D、“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞中都有成形的細(xì)胞核 |
B、細(xì)胞中都有核糖體 |
C、都有染色體 |
D、都含有DNA和RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙、丙組細(xì)胞中均有間期細(xì)胞 |
B、用適宜濃度的秋水仙素處理該植物一段時間后,丙組細(xì)胞數(shù)目將增加 |
C、丙組細(xì)胞的染色體數(shù)目是正常體細(xì)胞的兩倍 |
D、用DNA合成抑制劑處理后會導(dǎo)致甲組細(xì)胞數(shù)增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生活在一定自然區(qū)域內(nèi),相互間有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和 |
B、由生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體 |
C、由動物和無機環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體 |
D、由植物和無機環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由于神經(jīng)遞質(zhì)難以發(fā)揮作用,不能引起肌肉收縮 |
B、由于抗體的增加,導(dǎo)致患者出現(xiàn)全身性過敏反應(yīng) |
C、由于抗體與受體的結(jié)合,使肌肉對神經(jīng)遞質(zhì)的反應(yīng)性提高 |
D、由于抗體的增加,使患者對病原體的反應(yīng)能力提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、多次接種某種疫苗到人體可以使人體啟動體液免疫和細(xì)胞免疫 |
B、多次接種某種疫苗目的是使機體產(chǎn)生更多的淋巴細(xì)胞克隆 |
C、機體的淋巴細(xì)胞處理過多少種抗原就會產(chǎn)生多少種抗體 |
D、將多次接種某種疫苗的動物血清注射到人體屬于主動免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎(chǔ)上 |
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體性狀是由遺傳因子控制的” |
C、為了驗證所作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗 |
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的兩大遺傳定律適用于自然界中所有的生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在a處,興奮以電信號的形式向兩側(cè)同時傳導(dǎo) |
B、在b(虛線框位置)處,信號轉(zhuǎn)換方式為電信號→化學(xué)信號 |
C、引起屈肌和伸肌同時發(fā)生收縮 |
D、受大腦皮層控制,屈肌可能不發(fā)生收縮 |
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