如圖分別表示兩個(gè)自變量對(duì)光合速率的影響情況,除各圖中所示因素外,其他因素均控制在最適范圍內(nèi)且穩(wěn)定。下列分析錯(cuò)誤的是
A.甲圖中a點(diǎn)的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量
B.乙圖中d點(diǎn)與c點(diǎn)相比,相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C5的生成量多
C.圖中M、N點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度,P點(diǎn)的限制因素是溫度
D.丙圖中,隨著溫度的升高,曲線走勢(shì)將穩(wěn)定不變
D
【解析】
試題分析:圖甲中,a點(diǎn)表示在此光照強(qiáng)度和CO2濃度下,光合速率達(dá)到最大,此時(shí)限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量,或者色素的數(shù)量,A正確。圖乙中,d點(diǎn)比c點(diǎn)光照強(qiáng)度增加,光反應(yīng)增強(qiáng),[H]和ATP的含量增加,但是CO2的固定仍在正常進(jìn)行,因此短時(shí)間內(nèi)C5的含量增多,B正確。M、N點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度,P點(diǎn)的限制因素是溫度,C正確。丙圖中,在一定的溫度范圍內(nèi),隨著溫度升高光合速率在增加,超過一定的溫度,隨著溫度增加光合速率不再變化,D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源:2012屆山東省定陶一中高三上第一次測(cè)評(píng)生物試卷 題型:單選題
如圖分別表示兩個(gè)自變量對(duì)光合速率的影響情況,除各圖中所示因素外,其他因素均控制在最適范圍內(nèi)。下列分析錯(cuò)誤的是 ( )
A.甲圖中a點(diǎn)的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量 |
B.乙圖中d點(diǎn)與c點(diǎn)相比,相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的生成量多 |
C.圖中M、N點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度,P點(diǎn)的限制因素是溫度 |
D.丙圖中隨著溫度的升高,曲線走勢(shì)將穩(wěn)定不變 |
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科目:高中生物 來源:2014屆黑龍江雙鴨山一中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖分別表示兩個(gè)自變量對(duì)光合速率的影響情況,除各圖中所示因素外,其他因素均控制在最適范圍內(nèi)。下列分析錯(cuò)誤的( )
A.甲圖中a點(diǎn)的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量
B.乙圖中d點(diǎn)與c點(diǎn)相比,相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的還原量多
C.圖中M、N點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度,P點(diǎn)的限制因素是溫度
D.丙圖中,隨著溫度的升高,曲線走勢(shì)將穩(wěn)定不變
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省高三上第一次測(cè)評(píng)生物試卷 題型:選擇題
如圖分別表示兩個(gè)自變量對(duì)光合速率的影響情況,除各圖中所示因素外,其他因素均控制在最適范圍內(nèi)。下列分析錯(cuò)誤的是 ( )
A.甲圖中a點(diǎn)的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量
B.乙圖中d點(diǎn)與c點(diǎn)相比,相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的生成量多
C.圖中M、N點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度,P點(diǎn)的限制因素是溫度
D.丙圖中隨著溫度的升高,曲線走勢(shì)將穩(wěn)定不變
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科目:高中生物 來源:2014屆山東省高一12月學(xué)情調(diào)研生物試卷 題型:選擇題
如圖分別表示兩個(gè)自變量對(duì)光合速率的影響情況,除各圖中所示因素外,其它因素均控制在最適范圍。下列分析正確的是( )
A、甲圖中a點(diǎn)的限制因素可能是葉綠體中色素的含量
B、乙圖中c點(diǎn)與d點(diǎn)相比,相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的消耗量更多
C、圖中M、N、P點(diǎn)的限制因素分別是CO2濃度、溫度和光照強(qiáng)度
D、丙圖中,隨著溫度的升高,曲線趨勢(shì)將穩(wěn)定不變
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