精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

將果蠅進行相關處理后,其X染色體上可發(fā)生隱性突變、隱性致死突變、隱性不完全致死突變或不發(fā)生突變等情況,遺傳學家想設計一個實驗檢測出上述四種情況。實驗時,將經相關處理的紅眼雄果蠅與野生型純合紅眼雌果蠅交配(B表示紅眼基因),得F1,使Fl單對交配,分別飼養(yǎng),觀察F2的分離情況。下列說法不正確的是(   )

A.若為隱性突變,則F2中表現(xiàn)型比值為3∶1,且雄性中有隱性突變體

B.若不發(fā)生突變,則F2中表現(xiàn)型為紅眼,且雄性中無隱性突變體

C.若為隱性致死突變,則F2中雌:雄=1∶2

D.若為隱性不完全致死突變,則F2中雌:雄介于1∶1和2∶1之間

【答案】C

【解析】    由題意可得:

如果發(fā)生X隱性突變,則X為Xb,則F2中表現(xiàn)型比值為3∶1,且雄性中有隱性突變體

如果不發(fā)生突變,則X為XB,則F2中表現(xiàn)型為紅眼,且雄性中無隱性突變體

如果為隱性致死突變,則XY不能存活,則F2中雌:雄=2:1

如果為隱性不完全致死突變,XY部分存活,則F2中雌:雄介于1∶1和2∶1之間

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2013-2014學年陜西西安中學高三上期第三次質量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

將果蠅進行相關處理后,其X染色體上可發(fā)生隱性突變、隱性致死突變、隱性不完全致死突變或不發(fā)生突變等情況,遺傳學家想設計一個實驗檢測出上述四種情況。實驗時,將經相關處理的紅眼雄果蠅與野生型純合紅眼雌果蠅交配(B表示紅眼基因),得F1,使Fl單對交配,分別飼養(yǎng),觀察F2的分離情況。下列說法不正確的是:

A.若為隱性突變,則F2中表現(xiàn)型比值為3∶1,且雄性中有隱性突變體

B.若不發(fā)生突變,則F2中表現(xiàn)型為紅眼,且雄性中無隱性突變體

C.若為隱性致死突變,則F2中雌:雄=1∶2

D.若為隱性不完全致死突變,則F2中雌:雄介于1∶1和2∶1之間

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2012-2013學年四川省高三下學期“三診”模擬考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

 將果蠅進行相關處理后,其X染色體上可發(fā)生隱性突變、隱性致死突變、隱性不完全致死突變或不發(fā)生突變等情況,遺傳學家想設計一個實驗檢測出上述四種情況。實驗時,將經相關處理的紅眼雄果蠅與野生型純合紅眼雌果蠅交配(B表示紅眼基因),得F1,使Fl單對交配,分別飼養(yǎng),觀察F2的分離情況。下列說法不正確的是:

A.若為隱性致死突變,則F2中雌:雄=1∶2

B.若不發(fā)生突變,則F2中表現(xiàn)型為紅眼,且雄性中無隱性突變體

C.若為隱性突變,則F2中表現(xiàn)型比值為3∶1,且雄性中有隱性突變體

D.若為隱性不完全致死突變,則F2中雌:雄介于1∶1和2∶1之間

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

將果蠅進行相關處理后,其X染色體上可發(fā)生隱性突變、隱性致死突變、隱性不完全致死突變或不發(fā)生突變等情況,遺傳學家想設計一個實驗檢測出上述四種情況。實驗時,將經相關處理的紅眼雄果蠅與野生型純合紅眼雌果蠅交配(B表示紅眼基因),得F1,使Fl單對交配,分別飼養(yǎng),觀察F2的分離情況。下列說法不正確的是


  1. A.
    若為隱性突變,則F2中表現(xiàn)型比值為3∶1,且雄性中有隱性突變體
  2. B.
    若不發(fā)生突變,則F2中表現(xiàn)型為紅眼,且雄性中無隱性突變體
  3. C.
    若為隱性致死突變,則F2中雌:雄=1∶2
  4. D.
    若為隱性不完全致死突變,則F2中雌:雄介于1∶1和2∶1之間

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

18. 將果蠅進行相關處理后,其X染色體上可發(fā)生隱性突變、隱性致死突變、隱性不完全致死突變或不發(fā)生突變等情況,遺傳學家想設計一個實驗檢測出上述四種情況。實驗時,將經相關處理的紅眼雄果蠅與野生型純合紅眼雌果蠅交配(B表示紅眼基因),得F1,使Fl單對交配,分別飼養(yǎng),觀察F2的分離情況。下列說法不正確的是(   )

A.若為隱性突變,則F2中表現(xiàn)型比值為3∶1,且雄性中有隱性突變體

B.若不發(fā)生突變,則F2中表現(xiàn)型為紅眼,且雄性中無隱性突變體

C.若為隱性致死突變,則F2中雌:雄=1∶2

D.若為隱性不完全致死突變,則F2中雌:雄介于1∶1和2∶1之間

查看答案和解析>>

同步練習冊答案