分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題。（10分）

機(jī)體的免疫系統(tǒng)對核輻射損傷很敏感，主要表現(xiàn)在核輻射會誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡。人白細(xì)胞介素18（IL-18）能促進(jìn)免疫細(xì)胞的增殖和分化，提高機(jī)體免疫功能。某科研小組開展了“IL-18對核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用”的研究，方法如下：

選取若干實驗小鼠，隨機(jī)分成三組：①組無輻射損傷；②組輻射損傷（60Co照射，下同）；③組先輻射損傷，1天后注射IL-18，14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了Oh、12h、24h、48h后，進(jìn)行細(xì)胞凋亡檢測，得到的細(xì)胞凋亡相對值如下表：

組別

處理方法

0 h

12 h

24 h

48 h

①

無輻射損傷

0.046

0.056

0.048

0.038

②

輻射損傷

0.460

0.420

0.530

0.520

③

輻射損傷+IL–18

0.239

0.265

0.279

0.269

1．選擇脾細(xì)胞作為本實驗材料，是因為脾臟是機(jī)體重要的_______器官。

2．根據(jù)表中數(shù)據(jù)在下側(cè)空白處畫出相應(yīng)的折線圖。

3．從表中數(shù)據(jù)可知，細(xì)胞凋亡相對值越小，說明發(fā)生凋亡的脾細(xì)胞數(shù)目越______;從_______（組別）兩組數(shù)據(jù)可知，IL-18能夠抑制脾細(xì)胞凋亡。

4．科研小組還設(shè)置了第④組實驗，方法是先注射IL-18，3天后進(jìn)行輻射損傷，14天后的實驗操作同前三組。與第③組相比，設(shè)置第④組的目的是                         。

5．在作物育種中，可用60Co放出的γ涉嫌使作物發(fā)生基因突變，從中篩選出優(yōu)良的變異類型，這種育種方法叫做______育種，其特點(diǎn)是                     （至少答出兩點(diǎn)）。

 

【答案】

（10分）

1．免疫

2．寫對橫縱坐標(biāo)（時間，細(xì)胞凋亡相對值）標(biāo)上恰當(dāng)刻度（1分）；對三條曲線表明組別（1分）；三條曲線的大致走向正確（1分）。

3．少       ②③

4．比較核輻射前后注射IL-18對抑制脾細(xì)胞凋亡的影響

5．誘變（輻射）

提高變異頻率，加快育種進(jìn)程；變異不定向，盲目性大；優(yōu)良變異類型少（答出兩點(diǎn)即可）（2分）

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012屆上海市閔行區(qū)高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測生命科學(xué)試卷 題型：綜合題

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題。（共11分）
I．細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。
請你設(shè)計一個實驗證明細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。
(1)實驗原理：
葉綠素逐漸喪失而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點(diǎn)，離體葉片很快就會出現(xiàn)衰老的特點(diǎn)，因此，可通過用細(xì)胞分裂素處理離體的葉片，記錄              來證明。
(2)實驗步驟：
第一步：選取                                                葉片隨機(jī)分成A、B兩大組，每大組再分別平分為三小組，分別標(biāo)記為A1、A2、A3和B1、B2、B3；
第二步：在A大組葉片上涂滿一定濃度的細(xì)胞分裂素，在B大組葉片的______________。
第三步：                                                                  。
(3)設(shè)計記錄結(jié)果的表格
(4)預(yù)測實驗結(jié)果，并得出實驗結(jié)論。
                                                                         。
(5)舉一例說明細(xì)胞分裂素在生產(chǎn)實踐中的運(yùn)用：                             。
II．對“細(xì)胞分裂素”對植物生長的影響作進(jìn)一步探究：將甲乙丙三株大小相近的同種植物分別進(jìn)行如下處理，甲：摘除頂芽；乙：保留頂芽，用一定濃度的細(xì)胞分裂素浸泡；丙：保留頂芽，不做處理。每隔兩天測量側(cè)芽長度。
圖14示研究小組記錄的甲、乙、丙側(cè)芽的長度
（單位：mm）

(6)根據(jù)以上研究內(nèi)容，請為此項探究擬訂一課題名稱：                        。
(7)實驗結(jié)論                                                              。

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科目：高中生物 來源：2014屆上海市高三10月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答下列問題。

植物的生長發(fā)育需要根從土壤中吸收水分和各種礦質(zhì)元素，科學(xué)實驗發(fā)現(xiàn)土壤中缺磷，會導(dǎo)致植株矮小，葉色暗綠。依據(jù)葉色變化可能是缺少類胡蘿卜素，試設(shè)計實驗探究葉色暗綠是否是因為缺磷造成類胡蘿卜素缺乏所致。

實驗所需主要用具、試劑：燒杯、漏斗、試管、研缽、完全培養(yǎng)液、僅缺磷的完全培養(yǎng)液、無水乙醇、SiO2、CaCO3、、層析液等

實驗材料：正常生長的黃瓜幼苗

1．實驗假設(shè)：                                                            。

實驗步驟：

2．第一步：取兩個燒杯編號為A、B，各放入                      的黃瓜幼苗

3．第二步：                                                                                 

4．第三步：分別從A、B兩組中選取                  ，用        提取葉片色素，用              法分離色素，觀察比較                                     。

5．實驗結(jié)果預(yù)測：

（1）                                                                     

（2）                                                                     

6．磷元素組成的物質(zhì)在生命代謝活動中具有重要的作用，試舉出其在細(xì)胞中組成的三種物質(zhì)                                         。

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年重慶高考壓軸理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ（7分）離子通道是細(xì)胞膜上僅能使無機(jī)鹽離子選擇性被動通過的一類通道蛋白。在離子通道上常具有門，因此又稱為門通道。根據(jù)門開關(guān)條件的不同，大體分為電壓門通道、配體門通道和壓力激活通道（如圖一）。電壓門通道由膜電位控制門的開關(guān)；配體門通道門的開關(guān)取決于細(xì)胞內(nèi)外特定的物質(zhì)（配體）與相應(yīng)的通道蛋白（受體）結(jié)合，從而影響離子進(jìn)出細(xì)胞；壓力激活通道門的開關(guān)取決于機(jī)械力的作用。圖二是神經(jīng)肌肉接頭處傳遞神經(jīng)沖動、刺激肌肉收縮過程中相關(guān)離子通道先后開放和關(guān)閉的示意圖（各門通道開放順序以數(shù)字標(biāo)注）。請分析回答。

（1）乙酰膽堿的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的           性。

（2）神經(jīng)肌肉接頭處的離子通道X、Y、Z中屬于配體門通道的是          。

（3）進(jìn)入突觸小體中的Ca2+的作用是       ，從而使興奮傳導(dǎo)信號類型發(fā)生的轉(zhuǎn)變是       。

（4）圖二中，Na+和Ca2+跨膜運(yùn)輸過程      （填“需要”或“不需要”）消耗能量。

（5）突觸前膜和突觸后膜都屬于細(xì)胞的         系統(tǒng)，但它們執(zhí)行不同的功能，從其組成成分上分析，原因是             不同。

Ⅱ分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題。（13分）

赤霉素能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長，生長素也可以促進(jìn)莖的伸長。某同學(xué)設(shè)計了如下的實驗，探究赤霉素與生長素是否具有協(xié)同作用（是指兩種或多種物質(zhì)協(xié)同地起作用，其效果比每種物質(zhì)單獨(dú)起作用的效果之和大得多的現(xiàn)象）。實驗處理和實驗結(jié)果如下圖：

（1）實驗假設(shè)是                                                             。

（2）將下列實驗步驟補(bǔ)充完整。

第一步：取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成       組；

第二步：                                        http://www.xuekewang.com/                        ；

第三步：                                                     http://www.xuekewang.com/           。

（3）設(shè)計一張記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。

（4）試分析圖中曲線：

                                                                                

                                                                                 

（5）實驗結(jié)論是                                                                  

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年上海市盧灣區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題。（10分）

目前，臨床上癌癥治療的方法一般是先通過手術(shù)切除腫瘤，為殺死體內(nèi)殘留的癌細(xì)胞，在手術(shù)后進(jìn)行化療。有同學(xué)從資料上獲知：二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用。由此推測：二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖，可作為一種癌癥的化療藥物，并就此問題設(shè)計實驗進(jìn)行了探究。

實驗材料：肝部長有腫瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸餾水，生理鹽水，含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液，顯微鏡，細(xì)胞計數(shù)板，試管，吸管等。

（1）請為一學(xué)生設(shè)計的實驗內(nèi)容補(bǔ)充完整，不正確之處請修改。

實驗操作如下：

取潔凈的培養(yǎng)皿一個，加入適量的培養(yǎng)液；從小鼠肝部切取腫瘤組織并將其剪碎，利用某種酶處理，使細(xì)胞分散開，置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)。

取潔凈的試管5支，加入等量細(xì)胞培養(yǎng)液，編號1、2、3、4、5， 在1-4號試管中加入                                               溶液，5號試管中加入                      。

試管編號

1

2

3

4

5

細(xì)胞數(shù)目（個/mL）

350

363

342

335

336

從培養(yǎng)皿中吸取等量的小鼠肝部腫瘤組織細(xì)胞培養(yǎng)液置于1-5號試管中，振蕩后，在冰箱中培養(yǎng)一段時間。

從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于細(xì)胞計數(shù)板內(nèi)，在顯微鏡下觀察計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)。

（2）請你糾正上面這位同學(xué)操作上的錯誤：

①                                                            ；

②                                                            。

（3）該學(xué)生根據(jù)修改后的正確方法進(jìn)行實驗，得到的結(jié)果如下：

試管編號

1

2

3

4

5

二氯二乙胺濃度(mg/mL)

0.1

0.2

0.3

0.4

0

細(xì)胞數(shù)目（個/mL）

320

275

186

96

560

① 在該實驗中，遵循了實驗設(shè)計的            原則和            原則。

② 根據(jù)實驗結(jié)果，你能得出的結(jié)論是：

第一，                                                             ；

第二，                                                              。

 

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科目：高中生物 來源：2010年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（上海卷）生命科學(xué)試卷 題型：綜合題

(十二)分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題。（12分）

豆科作物的根瘤菌能夠固氮，而禾本科植物不能。所以在農(nóng)業(yè)實踐中，將豆科植物和禾本科植物間作以提高禾本科植物的產(chǎn)量。研究發(fā)現(xiàn)產(chǎn)量提高與土壤中吸收氫氣的細(xì)菌有直接關(guān)系，為探究其中的具體機(jī)制，進(jìn)行以下三個實驗。

 [實驗一]   :豆科植物固氮反應(yīng)能產(chǎn)生氫氣，且氫氣被土壤吸收。

供選材料：豆科植物苜蓿苗，禾本科植物小麥苗；滅菌的沙子，普通土壤。

供選儀器：收集氫氣的設(shè)備

實驗方案：

71. 若假設(shè)成立，完成右表

   

植物名稱

種植的基質(zhì)

實驗結(jié)果（有無氫氣）

實驗組

 

 

 

土壤

無

對照組

 

 

 

 

 

            實驗結(jié)果：實驗組土壤中無法測得氫氣，其余見上表。

    [實驗二]為探究氫氣通過何種途徑被土壤吸收，進(jìn)行如下假設(shè)。

    假設(shè)：氫氣被土壤中的細(xì)菌吸收。

    供選材料：苜蓿苗，普通土壤，抗生素（根瘤菌不敏感），殺真菌劑，2，4-D，萃乙酸。

    供選儀器：收集氫氣的設(shè)備

    實驗方案：

72. 針對假設(shè)在實驗中除了選擇         和         分別對土壤進(jìn)行處理后栽培苜蓿苗，還需使用         的土壤栽培苜蓿苗作為對照。

73. 若假設(shè)成立，針對實驗方案描述實驗結(jié)果：                                 。

    [實驗三]土壤中吸收氫氣的細(xì)菌（氫氧化細(xì)菌）是否有促進(jìn)植物生長的作用，繼續(xù)探究

    假設(shè)：氫氧化細(xì)菌可以促進(jìn)植物生長。

    供選材料：1.2m×2m的實驗田，小麥種子，氫氧化細(xì)菌菌株A1，B1，C1，D1，E1;非氧化細(xì)菌菌株A2，B2，C2，D2，E2；大腸桿菌。

    實驗方案：用不同的菌株分別拌種，種植在實驗田中，一段時間后記錄小麥初生菌的相數(shù)據(jù)。

實驗結(jié)果：平均胚根長度（mm），根相對生長（％）。

A1：平均胚根長度13，根相對生長163; E2：平均胚根長度8，根相對生長100;

D2：平均胚根長度8，根相對生長100;  B1：平均胚根長度30，根相對生長375;

C2：平均胚根長度8，根相對生長100;  C1：平均胚根長度12，根相對生長150;

D1：平均胚根長度33，根相對生長4.63;    E1：平均胚根長度20，根相對生長250;

A2：平均胚根長度8，根相對生長100;  B2：平均胚根長度3，根相對生長38;

大腸桿菌：平均胚根長度8，根相對生長100。

74. 針對假設(shè)對上述數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理，用合適的表格表達(dá)。

 

結(jié)論：綜合以上三個實驗的結(jié)果可見，土壤中的氫氧化細(xì)菌在促進(jìn)植物生長中起重要作用。

 

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