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科目:高中生物 來源: 題型:
A、要研究家蠶的基因組,需要測定家蠶一個(gè)染色體組上的基因 |
B、上述變異家蠶的“變異類型”屬于基因重組 |
C、在生產(chǎn)中,可利用限性斑紋雌蠶和無斑紋雄蠶培育出根據(jù)體色辨別幼蠶性別的后代 |
D、由變異家蠶培育出限性斑紋雌蠶所采用的育種方法是誘變育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同植物對(duì)無機(jī)鹽離子的吸收有差異 |
B、番茄對(duì)不同無機(jī)鹽離子的吸收速率不同 |
C、水稻吸收Mg2+、Ca2+的速率比吸水速率大 |
D、植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度成正相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無光條件下,細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來自于線粒體 |
B、葉肉細(xì)胞中的ATP可用于植物體的各項(xiàng)生理活動(dòng) |
C、該細(xì)胞中ATP含量白天明顯大于夜間 |
D、細(xì)胞核中不能合成ATP,但有ATP分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體交叉互換是雜交育種的主要遺傳學(xué)原理 |
B、三倍體西瓜植株高度不育,是因?yàn)槠潴w細(xì)胞不能進(jìn)行正常有絲分裂 |
C、誘變育種的原理是利用理化因素使生物的基因定向突變 |
D、花藥離體培養(yǎng)得到的植株是單倍體植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
分裂時(shí)期 | 分裂間期 | 分裂期 | 總計(jì) | ||
G1 | S | G2 | M | ||
時(shí)間(h) | 3.4 | 7.9 | 2.2 | 1.8 | 15.3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
2 |
1 |
4 |
1 |
4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 溫度(℃) | 光照強(qiáng)度:普通陽光(%) | 開始時(shí)CO2 濃度(%) | 12小時(shí)后CO2 濃度(%) |
1 | 25 | 0 | 0.35 | 0.368 |
2 | 25 | 10 | 0.35 | 0.342 |
3 | 25 | 20 | 0.35 | 0.306 |
4 | 25 | 40 | 0.35 | 0.289 |
5 | 25 | 60 | 0.35 | 0.282 |
6 | 25 | 80 | 0.35 | 0.280 |
7 | 25 | 95 | 0.35 | 0.279 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原理:低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂,使子染色體不能分別移向兩極 |
B、解離:鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離 |
C、染色:改良苯酚瓶紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色著色 |
D、觀察:光學(xué)顯微鏡下可以看到部分細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變 |
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