如圖是人體胃酸分泌的部分調(diào)節(jié)途徑,其中幽門粘膜G細(xì)胞(一種內(nèi)分泌細(xì)胞)能合成分泌胃泌素,作用于胃粘膜壁細(xì)胞,促進(jìn)其分泌胃酸.請分析回答:
(1)幽門粘膜G細(xì)胞分泌物發(fā)揮作用具有的特點(diǎn)是
 
、通過體液運(yùn)輸、作用于
 

(2)通過“①→②→胃粘膜壁細(xì)胞”(途徑1)促進(jìn)胃酸分泌過程中,興奮在①上傳導(dǎo)的形式是
 
,興奮在①和②神經(jīng)元之間通過
 
傳遞,作用于胃粘膜壁細(xì)胞的信號(hào)物質(zhì)是
 

(3)通過“③→④→⑤→胃粘膜壁細(xì)胞”(途徑2)促進(jìn)胃酸分泌的調(diào)節(jié)方式是
 
.途徑1與之相比較,反應(yīng)速度
 

(4)研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)胃酸分泌增加后會(huì)引起胃壁擴(kuò)張,后者又會(huì)加強(qiáng)胃泌素的分泌,胃泌素的這種分泌調(diào)節(jié)
機(jī)制稱為
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)有:微量高效、通過體液運(yùn)輸、作用于靶器官、靶細(xì)胞.在突觸上,電信號(hào)不能進(jìn)行傳遞,因此需轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號(hào)的形式傳遞,到達(dá)突觸后膜后又轉(zhuǎn)變成電信號(hào).激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,激素調(diào)節(jié)的反應(yīng)速度慢、作用時(shí)間長、作用范圍廣.
2、由圖可知,③→④→⑤→胃黏膜壁細(xì)胞過程既有神經(jīng)系統(tǒng)參與,也有化學(xué)物質(zhì)參與,所以調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié).
解答: 解:(1)據(jù)題意可知,幽門粘膜G細(xì)胞一種內(nèi)分泌細(xì)胞,而分泌的胃泌素又具有調(diào)節(jié)代謝的作用,因此該胃泌素應(yīng)屬于一種激素,人體激素的特點(diǎn)有:微量和高效、通過體液運(yùn)輸、作用于靶器官、靶細(xì)胞.
(2)通過“①一②一胃黏膜壁細(xì)脆”(途徑1)促進(jìn)胃酸分泌,該途徑中,興奮在①神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的形式是電信號(hào)(或神經(jīng)沖動(dòng)、局部電流),興奮在①和②神經(jīng)元之間通過突觸傳遞;作用于胃粘膜壁細(xì)胞的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).
(3)通過“③→④→⑤→胃粘膜壁細(xì)胞”促進(jìn)胃酸分泌的過程,既有神經(jīng)調(diào)節(jié),又有胃泌素著重激素的調(diào)節(jié).激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,激素調(diào)節(jié)的反應(yīng)速度慢、作用時(shí)間長、作用范圍廣,而神經(jīng)調(diào)節(jié)反應(yīng)速度較快.
(4)當(dāng)胃酸分泌增加后會(huì)引起胃壁擴(kuò)張,后者又會(huì)加強(qiáng)胃泌素的分泌,胃泌素的這種分泌調(diào)節(jié)機(jī)制稱為正反饋調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)微量而高效    靶器官、靶細(xì)胞
(2)電信號(hào)   突觸   神經(jīng)遞質(zhì)  
(3)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)   較快   
(4)正反饋調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng):本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力,識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

家蠶是二倍體生物,含56條染色體ZZ為雄性,ZW為雌性,幼蠶體色中的有斑紋和無斑紋性狀分別有Ⅱ號(hào)染色體上A和a基因控制.雄蠶由于吐絲多,絲的質(zhì)量好,更受蠶農(nóng)青睞,但在幼蠶階段,雌雄不易區(qū)分.于是,科學(xué)家采用如圖所示的方法培育出了“限性斑紋雌蠶”來解決這個(gè)問題,以下說法正確的是( 。
A、要研究家蠶的基因組,需要測定家蠶一個(gè)染色體組上的基因
B、上述變異家蠶的“變異類型”屬于基因重組
C、在生產(chǎn)中,可利用限性斑紋雌蠶和無斑紋雄蠶培育出根據(jù)體色辨別幼蠶性別的后代
D、由變異家蠶培育出限性斑紋雌蠶所采用的育種方法是誘變育種

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科目:高中生物 來源: 題型:

將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中.一段時(shí)間后,測定培養(yǎng)液中3種離子的濃度,結(jié)果如圖所示.該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說明( 。
A、不同植物對(duì)無機(jī)鹽離子的吸收有差異
B、番茄對(duì)不同無機(jī)鹽離子的吸收速率不同
C、水稻吸收Mg2+、Ca2+的速率比吸水速率大
D、植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度成正相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關(guān)于菠菜葉肉細(xì)胞中ATP的敘述,正確的是(  )
A、無光條件下,細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來自于線粒體
B、葉肉細(xì)胞中的ATP可用于植物體的各項(xiàng)生理活動(dòng)
C、該細(xì)胞中ATP含量白天明顯大于夜間
D、細(xì)胞核中不能合成ATP,但有ATP分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)人工育種的說法,正確的是(  )
A、染色體交叉互換是雜交育種的主要遺傳學(xué)原理
B、三倍體西瓜植株高度不育,是因?yàn)槠潴w細(xì)胞不能進(jìn)行正常有絲分裂
C、誘變育種的原理是利用理化因素使生物的基因定向突變
D、花藥離體培養(yǎng)得到的植株是單倍體植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示小鼠腸上皮細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期的4個(gè)階段(Gl期主要合成RNA和蛋白質(zhì);S期是DNA合成期;G2期DNA合成終止,合成RNA及蛋白質(zhì);M期是細(xì)胞分裂期).圖乙表示流式細(xì)胞儀測定細(xì)胞群體中處于不同時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量和DNA含量.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)用圖甲中所示字母與箭頭表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期
 

(2)在電子顯微鏡下觀察處于M期的細(xì)胞,可見由細(xì)胞兩極的
 
發(fā)出星射線.在M期,染色單體的消失發(fā)生在
 
期,染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1:2在
 
期.
(3)圖乙中細(xì)胞數(shù)量呈現(xiàn)兩個(gè)峰值,左側(cè)峰值表示圖甲中的
 
期細(xì)胞,右側(cè)峰值表示圖甲中的
 
期細(xì)胞,兩個(gè)峰值之間(不含峰值)的細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖甲中的
 
期細(xì)胞.
(4)若向小鼠腸上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加入過量胸苷,處于S期的細(xì)胞立刻被抑制,而處于其他期的細(xì)胞不受影響.現(xiàn)測得小鼠腸上皮細(xì)胞周期各階段時(shí)間如表:
分裂時(shí)期分裂間期分裂期總計(jì)
G1SG2M
時(shí)間(h)3.47.92.21.815.3
預(yù)計(jì)加入過量胸苷約
 
h后,細(xì)胞都將停留在S期.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示某一經(jīng)濟(jì)魚類的種群特征,圖2對(duì)應(yīng)其所在的生態(tài)系統(tǒng),請據(jù)圖回答問題.

(1)可能影響該種群密度的因素有
 

A.空間     B.營養(yǎng)     C.年齡組成    D.季節(jié)變化
(2)在圖1的
 
點(diǎn),種群達(dá)到K值.為提高經(jīng)濟(jì)效益,在生物捕撈中最好把種群密度控制在
 
點(diǎn).
(3)圖2可表示生態(tài)系統(tǒng)中
 
元素的循環(huán);其中甲代表的生物成分是
 
,B代表的生理過程是
 
,丙在物質(zhì)循環(huán)中的作用是
 

(4)若該經(jīng)濟(jì)魚類的食物有
1
2
來自植物,
1
4
來自草食魚類,
1
4
來自以草食魚類為食的小型肉食魚類,一條長到4Kg的魚至少需消耗海洋植物
 
Kg,這體現(xiàn)了能量流動(dòng)的
 
的特點(diǎn).
(5)每年均有大量含重金屬的工業(yè)廢水進(jìn)入海洋,請根據(jù)生態(tài)學(xué)原理,指出可能產(chǎn)生什么負(fù)面影響
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度,設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):首先取若干生長狀況相同的西紅柿植株,平均分為7組,分別放在氧氣充足的密閉玻璃容器中.實(shí)驗(yàn)開始時(shí)測定CO2的濃度,12小時(shí)后再次測定CO2的濃度.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:

組別

溫度(℃)
光照強(qiáng)度:普通陽光(%)開始時(shí)CO2
濃度(%)
12小時(shí)后CO2
濃度(%)
12500.350.368
225100.350.342
325200.350.306
425400.350.289
525600.350.282
625800.350.280
725950.350.279
請分析回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中第1組在12小時(shí)后CO2濃度變化的原因是
 
.總反應(yīng)式
 
.CO2是在其第
 
 階段產(chǎn)生的.
(2)如果實(shí)驗(yàn)中不同組使用不同品種西紅柿植株,這樣的做法違背了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的
 
原則.
(3)若將第7組植株突然移至第4組的條件下,短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會(huì)
 
(增加/減少),C5化合物的含量會(huì)
 
(增加/減少).
(4)如果12小時(shí)上述實(shí)驗(yàn)條件,12小時(shí)黑暗,第
 
組實(shí)驗(yàn)的西紅柿有有機(jī)物積累.

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科目:高中生物 來源: 題型:

(多選)下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、原理:低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂,使子染色體不能分別移向兩極
B、解離:鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離
C、染色:改良苯酚瓶紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色著色
D、觀察:光學(xué)顯微鏡下可以看到部分細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變

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同步練習(xí)冊答案