右圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)。請據(jù)圖回答:
(1)A點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是 ,
對芽生長的效應(yīng)是 。
(2)某生物興趣小組參照圖開展萘乙酸(生長素類似物)促 某種植物插條生根的最適濃度的探究實驗,按照下表設(shè)
計濃度梯度。
單位:mol/L
組別 | A | B | C |
濃度 | 10-12 | 10-9 | 10-7 |
為了進一步精確地測定最適濃度,應(yīng)當(dāng)采取的改進措施是 。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用萘乙酸溶液浸泡植
物插條生根時,除了考慮最適濃度外,還應(yīng)考慮的因素有 。
(3)水平放置的根,具有向地性生長的現(xiàn)象,有人發(fā)現(xiàn)在植物根向地性彎曲部位除了生長素的分布不同外,在近地側(cè)同時也集中了大部分的乙烯。由此可知:植物的生長發(fā)育過程是由 的結(jié)果。
(4)在植物的生長發(fā)育過程中達爾文在研究生長素時將帶有尖端的金絲雀
草的胚芽鞘(A)和除去尖端的金絲雀
草的胚芽鞘(B)置于單側(cè)光下,結(jié)果A彎向光源生長,B不生長也不彎曲。該實驗的結(jié)論是 。植物的向光性對植物葉片生長的意義是 。
(1)促進 促進 (2)降低濃度梯度 浸泡的時間、植物的品種、生產(chǎn)季節(jié)、枝條的生長期等 (3)多種激素相互協(xié)調(diào),共同調(diào)節(jié) (4)植物向光性彎曲生長與尖端有關(guān) 有利于植物葉片吸收更多陽光,提高植物的光合作用強度,增加有機物的積累
(1)圖中曲線顯示A點所對應(yīng)的生長素濃度對莖、芽均為促進作用。(2)要精確地測定生長素的最適濃度,應(yīng)使?jié)舛忍荻葴p小。在生產(chǎn)上進行扦插時,不僅要注意萘乙酸的濃度,也要注意植物的品種等因素。(3)激素對植物生命活動的調(diào)節(jié),不是一種激素單獨起作用,而是多種激素相互協(xié)調(diào),共同調(diào)節(jié)的。(4)胚芽鞘尖端是感受單側(cè)光刺激的部位。植物向光性是植物對環(huán)境的一種適應(yīng)性,有利于植物吸收更多的光能。
科目:高中生物 來源: 題型:
(分)右圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)。觀察后據(jù)圖完成下列問題:?
(1)A點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是________,對芽生長的效應(yīng)是________(填“促進”或“抑制”)。?
(2)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用萘乙酸溶液浸泡植物插條生根時,除了考慮最適濃度外,還應(yīng)考慮的因素有______(至少回答兩點)。?
(3)有人發(fā)現(xiàn)在植物根向地性彎曲部位除了生長素的分布不同外,在近地側(cè)同時也集中了大部分的乙烯。由此可知:植物的生長發(fā)育過程是由于________________的結(jié)果。?
(4)在植物的生長發(fā)育過程中達爾文在研究生長素時將帶有尖端的金絲雀草的胚芽鞘C和除去尖端的金絲雀草的胚芽鞘D置于單側(cè)光下,結(jié)果C彎向光源生長,D不生長也不彎曲。該實驗的推論是什么?植物的向光性對植物葉片生長有什么意義?
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省淮安中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷必修(帶解析) 題型:綜合題
( 6分)I:右圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)。請觀察后據(jù)圖回答:
(1)促進芽生長的最適生長素濃度是 c/mol·L-1。
(2)A點所對應(yīng)的生長素的濃度對莖生長的效應(yīng)是 ______,B點所對應(yīng)的生長素的濃度對莖生長的效應(yīng)是 ___ 。
II:下圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖據(jù)圖回答:
(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是 ,乙圖是甲圖中 (填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的胞體膜或樹突膜。
(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省濟寧市魚臺二中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(6分)右圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng),請據(jù)圖回答:
(1)促進莖生長的生長素最適濃度是 mol/L,此濃度對芽的生長
的效應(yīng)是 。若想培養(yǎng)無根豆芽,配制的生長素濃度最好應(yīng)
為 。
(2)從圖中分析,根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度
依次增強是 。
(3)對于同一器官來說,生長素的作用與濃度的關(guān)系一般情況下是 體現(xiàn)了生長素作用的 。
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科目:高中生物 來源:2013屆福建省晉江市高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:綜合題
右圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng),請據(jù)圖回答:
(1)促進莖生長的生長素最適濃度是 mol/L,此濃度對根的生長的效應(yīng)是 。
(2)B點對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是 。
(3)若想培養(yǎng)無根豆芽,配制的生長素濃度應(yīng)為 。
(4)縱觀三條曲線可見生長素對同一植物的 不同,單獨看一條曲線表明生長素具有 。
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科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(必修) 題型:綜合題
(6分)右圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng),請據(jù)圖回答:
(1)促進莖生長的生長素最適濃度是 mol/L,此濃度對芽的生長的效應(yīng)是 。若想培養(yǎng)無根豆芽,配制的生長素濃度最好應(yīng)為 。
(2)從圖中分析,根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度依次增強是 。
(3)對于同一器官來說,生長素的作用與濃度的關(guān)系一般情況下是
體現(xiàn)了生長素作用的 。
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