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【題目】在噬菌體侵染細菌的實驗中，下列對噬菌體外殼蛋白質合成的描述，正確的是

A．氨基酸原料和酶來自細菌

B．氨基酸原料和酶來自噬菌體

C．氨基酸原料來自細菌，酶來自噬菌體

D．氨基酸原料來自噬菌體，酶來自細菌

【答案】A

【解析】噬菌體侵染細菌時，只有DNA進入細菌內并作為模板控制子代噬菌體的合成，而合成子代噬菌體所需的原料、酶等均由細菌提供．因此，合成T2噬菌體外殼蛋白質所需的原料和酶均來自細菌．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】左圖表示不同生長素濃度對胚芽鞘生長的作用，右圖表示將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端胚芽鞘的一側，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）。下列據(jù)圖分析錯誤的是

A. 當瓊脂塊中含有生長素濃度為b時，則A值最小

B. 只有生長素濃度高于c點濃度時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長

C. 當生長素濃度大于b點濃度時，隨生長素濃度的增加A值逐漸變大

D. 據(jù)左圖分析，在b點左側促進生長，右側抑制生長，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家在研究細胞內囊泡運輸過程中，發(fā)現(xiàn)囊泡膜和靶膜上都存在自身的識別蛋白，只有二者相互識別并特異性結合后，才可實現(xiàn)囊泡和靶膜的融合。下列相關敘述不正確的是

A. 生物膜之間利用囊泡運輸物質需要消耗能量

B. 囊泡運輸依賴生物膜的流動性

C. 細胞中能形成囊泡的結構有高爾基體、線粒體等

D. 囊泡運輸說明細胞內的生物膜之間存在結構和功能上的聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員對哺乳動物成熟紅細胞的細胞膜進行了相關研究。

（1）將紅細胞置于清水（低滲溶液）中，細胞膜破裂釋放出內容物，這時的紅細胞仍然保持原本的基本形狀和大小，這種結構稱為紅細胞影�？蒲腥藛T為研究紅細胞膜上相關蛋白質的功能，用不同的試劑分別處理紅細胞影。結果如下：（“+ ”表示有，“-”表示無）

實驗處理

膜蛋白名稱

處理后紅細胞影的形狀

血影

蛋白

錨

蛋白

帶3

蛋白

帶4．1蛋白

肌動蛋白

血型

糖蛋白

試劑甲處理后

-

+

+

+

-

+

變得不規(guī)則

試劑乙處理后

+

+

-

+

+

-

還能保持

由上述結果可以推測，對維持紅細胞影的形狀起重要作用的膜蛋白主要是_____________________。

（2）下圖是紅細胞膜上的Na+、K+-ATP酶的結構示意圖。

由圖可以看出，構成細胞膜的基本支架是_______________。哺乳動物成熟紅細胞膜上Na+、K+-ATP酶的主要功能是把紅細胞________呼吸產生的ATP水解，通過__________方式排出Na+吸收K+，從而維持紅細胞內高K+低Na+的離子濃度梯度，由此可知Na+、K+-ATP酶具__________________的作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常人體內的造血干細胞能分裂產生各種血細胞，在體外某些因素的誘導下，卻可以分化為神經細胞和肝細胞。其根本原因是這些造血干細胞

A.有旺盛的分裂能力B.遺傳信息執(zhí)行情況不同

C.神經細胞和肝細胞的遺傳基因不同D.神經細胞和肝細胞的蛋白質組成不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質變化的關系，下列說法錯誤的( )

A. 1、3和4過程產生的還原氫都與氧結合產生水

B. 各種生物體(除病毒外)都能進行的過程是3

C. 2過程需多種酶參與，且需ATP供能

D. 能提供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的過程是5

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個雙鏈DNA分子中，脫氧核苷酸數(shù)為a，腺嘌呤堿基數(shù)為b，則下列有關數(shù)量關系式錯誤的是

A. 鳥嘌呤的數(shù)量為a-b

B. 堿基總數(shù)=磷酸數(shù)=a

C. 兩條鏈中A＋T的數(shù)量為2b

D. 堿基之間的氫鍵數(shù)為a-b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】控制棉花纖維長度的三對等位基因A/a、B/b、C/c對長度的作用相等，分別位于三對同源染色體上。已知基因型為aabbcc的棉花纖維長度為6厘米，每個顯性基因增加纖維長度2厘米。棉花植株甲（AABbcc)與乙（aaBbCc)雜交，則F1的棉花 維長度范圍是

A. 614厘米 B. 616厘米 C. 814厘米 D. 816厘米

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】陽光穿過森林會在地上投下“光斑”。下圖顯示了生長旺盛的某植物的一片葉子“光

斑”照耀前后的光合作用過程中吸收C02和釋放02的情況。請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中 “（填“實線”或“虛線”）代表02釋放速率。“光斑”照耀開始時，C02吸收速率 （填“快”或“慢”）于02的釋放速率。此時，限制光合作用產物（糖類）合成的主要因素是 （填選項字母）量。

A．C3化合物 B．ATP C．[H] D．C5化合物

（2）當“光斑”移開后，02的釋放速率立即下降，這說明02是在 階段產生的，而在02的釋放速率下降了一段時間之后，C02的吸收速率才開始下降，這是因為“光斑”照耀期間積累的 還可以繼續(xù)還原C3化合物。

（3）圖中A點以后葉綠體中 （物質）含量會暫時增加，此時ATP的移動方向是 。

（4）B點以后植物是否繼續(xù)進行光合作用？ 。請說明理由 。

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