【題目】生物試卷）下列生物學(xué)研究所選擇的技術(shù)和方法中，錯誤的是（ ）

A．常用取樣器取樣的方法調(diào)查土壤小動物的豐富度

B．沃森和克里克采用X射線衍射的方法，破譯了全部密碼子

C．孟德爾利用測交實驗，證實了對遺傳因子傳遞規(guī)律所作假設(shè)的正確性

D．赫爾希與蔡斯通過同位素示蹤技術(shù)區(qū)分蛋白質(zhì)與DNA，證明了DNA是遺傳物質(zhì)

【答案】B

【解析】常用取樣器取樣的方法調(diào)查土壤小動物的豐富度，A正確；沃森和克里克采用模型構(gòu)建的方法，結(jié)合前人的研究成果，構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，B錯誤；孟德爾利用測交實驗，證實了對遺傳因子傳遞規(guī)律所作假設(shè)的正確性，C正確；赫爾希與蔡斯通過同位素示蹤技術(shù)區(qū)分蛋白質(zhì)與DNA，證明了DNA是遺傳物質(zhì)，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)生物膜的敘述，錯誤的是

A. 許多重要化學(xué)反應(yīng)的場所 B. 具有一定的流動性

C. 只存在于真核細(xì)胞中 D. 組成成分與結(jié)構(gòu)相似

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物工程的興起標(biāo)志著人們從認(rèn)識生命活動的奧秘，到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍。下列選項中能正確說明生物工程技術(shù)應(yīng)用的是

A.植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進(jìn)行脫分化形成新個體

B.基因治療目前正處在初期的臨床試驗階段

C.人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對微生物進(jìn)行定向改造

D.動物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交，在后代中的純合子和雜合子按所占的比例得如右所示曲線圖，據(jù)圖分析，錯誤的是（ ）

A．a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例

B．b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例

C．隱性純合子的比例比b曲線所對應(yīng)的比例要小

D．c曲線可代表后代中雜合子所占比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【選修3—現(xiàn)代生物科技專題】

Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞。下圖為科研人員利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療的技術(shù)流程圖，據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）步驟①中，在核移植之前應(yīng)該采集卵母細(xì)胞，采用的主要方法是用__________處理，使其排出更多的卵子，然后從__________中沖取。

（2）步驟②中，重組細(xì)胞培養(yǎng)到囊胚期，可從其__________中分離出ES細(xì)胞，該細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的__________。

（3）步驟③中，將含有Rag2基因的表達(dá)載體導(dǎo)入ES細(xì)胞，常采用__________法。為檢測Rag2基因

是否表達(dá)出相應(yīng)的蛋白質(zhì)，通常采用__________的方法。

（4）轉(zhuǎn)基因和細(xì)胞核移植（克隆）等生物技術(shù)存在安全性和倫理問題，如科學(xué)家賦予轉(zhuǎn)基因生物某些特殊性狀，它們有可能成為“入侵的外來物種”，威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存，這屬于轉(zhuǎn)基因生物的__________(“食品安全”、“生物安全”或“環(huán)境安全”）問題；我國政府對待克隆人的態(tài)度是__________,不反對治療性克隆。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖的橫坐標(biāo)中C1、C2、C3、C4表示某種哺乳動物（2n）在減數(shù)分裂過程中某些時期的細(xì)胞，圖中a、b、c表示各時期細(xì)胞的某種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時期的連續(xù)數(shù)量變化，可以與圖中C1、C2、C3、C4相對應(yīng)的細(xì)胞是

A．初級精母細(xì)胞、次級精母細(xì)胞、精細(xì)胞、精子

B．精原細(xì)胞、初級精母細(xì)胞、次級精母細(xì)胞、精細(xì)胞

C．卵原細(xì)胞、次級卵母細(xì)胞、第一極體、第二極體

D．卵原細(xì)胞、初級卵母細(xì)胞、次級卵母細(xì)胞、第一極體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為光照強度對植物光合作用的影響關(guān)系． 下列有關(guān)曲線的敘述中錯誤的是（ ）

A. b代表光下植物干物質(zhì)積累量

B. n點之后突然增強光照強度，短時間內(nèi)葉綠體內(nèi)的C3化合物會減少

C. n點之后植物吸收CO2量不再增加與葉綠體中酶數(shù)量有關(guān)

D. 若植物長期處于光照強度為m的自然環(huán)境中,植物不能正常生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者和分解者相互關(guān)系的示意圖（①②③各代表一定的能量值）�；卮鹣铝袉栴}：

（1）一個生態(tài)系統(tǒng)中，所有的生產(chǎn)者、消費者和分解者共同構(gòu)成 ，三者的種類越多，生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定。

（2）生產(chǎn)者的同化類型是 ，主要通過 來同化環(huán)境中的無機物。

（3）如果①表示初級消費者的同化量，則③是指初級消費者 里的能量；如果①表示初級消費者的攝入量，則③還應(yīng)包括初級消費者 里的能量；

（4）分解者的異化作用類型是______，其分解作用主要是通過分泌胞外酶來完成的，分解速度主要取決于環(huán)境的______．

（5）在一個生態(tài)系統(tǒng)中，對于某一種生物來說，在不同的條件下可能扮演不同的角色，如紅螺菌在有光照的條件下，能夠進(jìn)行光合作用，是生態(tài)系統(tǒng)的 ；在黑暗條件下，又能利用環(huán)境中的有機物，是生態(tài)系統(tǒng)的 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組為探究酶的特性按下表進(jìn)行實驗操作，結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管2比試管1產(chǎn)生的氣泡明顯多。該實驗可以說明

操作順序

具體操作

試管

1

2

①

加入體積分?jǐn)?shù)為3%的H202溶液

2ml

2ml

②

滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液

2滴

—

③

滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液

—

2滴

A. 酶具有多樣性 B. 酶具有催化性 C. 酶具有專一性 D. 酶具有高效性

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