A. | 一個種群中,控制一對相對性狀的各種基因型頻率的改變說明物種在不斷進(jìn)化 | |
B. | 在一個種群中,控制一對相對性狀的各種基因型頻率之和為1 | |
C. | 基因型為Aa的個體自交后代所形成的穩(wěn)定種群中,顯性個體多,A基因頻率也大于a基因頻率 | |
D. | 因色盲患者中男性數(shù)量多于女性,所以男性群體中色盲的基因頻率大于女性群體中色盲的基因頻率 |
分析 種群進(jìn)化的實質(zhì)是種群中基因頻率的改變,而基因型頻率改變,基因頻率不一定發(fā)生變化;色盲患者中男性多于女性的原因是色盲屬于伴X染色體隱性遺傳,女性正常個體中存在色盲基因攜帶者;Aa自交后代所形成的群體中,A基因的頻率與a基因的頻率相等;在一個種群中,控制一對相對性狀的各種基因型頻率之和為1.
解答 解:A、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變,而不是基因型頻率的改變,A錯誤.
B、在一個種群中,控制一對相對性狀的各種基因型頻率之和為1,B正確;
C、基因型為Aa的個體自交后代所形成的種群中,A的基因的頻率等于a基因的頻率,C錯誤;
D、男性色盲患者多于女性患者,原因是伴X隱性遺傳方式,而非色盲基因頻率在男女群體不同,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查基因頻率、基因型頻率與生物進(jìn)化的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成①的元素只有C、H、O | |
B. | 如果要構(gòu)成ATP,只需要在①位置上加上兩個磷酸基團(tuán) | |
C. | ③在生物體中共有8種 | |
D. | 人體內(nèi)的③有5種,②有2種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞質(zhì) | B. | 細(xì)胞核、細(xì)胞核、核糖體 | ||
C. | 細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、核糖體 | D. | 細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境包括血液、組織液、淋巴等 | |
B. | 血漿pH值在緩沖物質(zhì)的作用下不會改變 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動和細(xì)胞代謝的主要場所 | |
D. | 內(nèi)分泌腺分泌的激素釋放到內(nèi)環(huán)境中,作用與靶細(xì)胞或靶器官 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素A、B、C分別是生長素、赤霉素、乙烯 | |
B. | 據(jù)圖可以推斷出a濃度比b濃度高 | |
C. | 在圖示的過程中激素A和C屬于拮抗關(guān)系 | |
D. | 由圖可知幼苗的正常生長是多種激素相互作用,共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海平安第一高級中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下面是果酒和果醋制作的實驗流程和某同學(xué)設(shè)計的果酒和果醋的發(fā)酵裝置.請據(jù) 圖示回答下列問題:
(1)完成圖甲中的實驗流程,則矩形框內(nèi)應(yīng)為 .
(2)將果酒進(jìn)一步發(fā)酵成果醋的微生物是_______,需要改變的環(huán)鏡條件是_______和 .
(3)圖乙裝置中的充氣口在 過程中要關(guān)閉,而排氣口在該過程中應(yīng)開放,目的是用來排出 .排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身連接,其目的是
(4)將果汁發(fā)酵為酒精的微生物是_______,發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可用_______ 來檢驗,在酸性條件下呈現(xiàn)_______證明有酒精產(chǎn)生.
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