3．據(jù)如圖判斷，有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．甲物質(zhì)含有的元素為C、H、O、N、P
B．乙物質(zhì)為腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本組成單位之一
C．酶1、酶2和 酶3催化的反應(yīng)均伴有大量的能量釋放
D．細(xì)胞的無氧呼吸只有第一階段產(chǎn)生了ATP

分析 1、ATP的結(jié)構(gòu)簡式是“A-P～P～P”，其中“A”是腺苷，由1分子核糖和腺嘌呤組成，“～”是高能磷酸鍵，“P”是磷酸，ATP水解掉1分子磷酸是ADP，水解掉2分子磷酸是AMP，及腺嘌呤核糖核苷酸，水解掉3個磷酸基是腺苷．
2、由分析可知，甲是ADP，乙是腺嘌呤核糖核苷酸，丙都腺苷，丁是磷酸；酶1、酶2催化水解高能磷酸鍵，釋放能量多，酶3水解的是普通化學(xué)鍵，釋放能量少．

解答 解：A、甲是腺苷，由核糖、磷酸和腺嘌呤堿基組成，元素是C、H、O、N、P，A正確；
B、由分析知，乙是腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的組成成分之一，B正確；
C、由分析可知，酶3水解的是普通化學(xué)鍵，釋放能量少，C錯誤；
D、細(xì)胞無氧呼吸過程第一階段產(chǎn)生ATP，第二階段不能產(chǎn)生ATP，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是ATP的組成成分和組成元素，ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程和意義，ATP與RNA之間的關(guān)系，細(xì)胞無氧呼吸過程能量變化，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆安徽合肥第一中學(xué)高三下沖刺模擬卷A理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2015年2月3日英國議會下院通過一項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”，三親嬰兒的培育過程可選用如下技術(shù)路線。

據(jù)圖回答下列問題：

（1）由于女性自然周期產(chǎn)生的卵子太少，捐獻(xiàn)者在取卵前通常需要注射_________________激素，促使一次有更多的卵泡發(fā)育。

（2）重組細(xì)胞需培養(yǎng)到______________期，重組細(xì)胞體外培養(yǎng)所需的氣體主要是O2和CO2，CO2的主要作用是___________________。

（3）從受精卵到三親嬰兒的培育還需要_________________和___________________等技術(shù)。

（4）三親嬰兒的培育技術(shù)________（填“能”或“不能”）避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代，而___________（填“能”或“不能”）避免母親的紅綠色盲基因傳遞給后代。三親嬰兒的染色體______（填比例）來自母親提供的細(xì)胞核。

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一下期中考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

某植株中，當(dāng)兩顯性基因 Y、R 共同存在時(shí)，才開紅花。一株紅花植株與yyRr雜交，子代中有3/8開紅花；若此紅花植株自交，其紅花后代中雜合子占

A．1/9 B．2/3 C．2/9 D．8/9

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示某種魚遷入一個生態(tài)系統(tǒng)后，種群增長速率隨時(shí)間變化的曲線．下列敘述正確的是（　�。�
A．t0和t2時(shí)種群數(shù)量相等
B．若在t2時(shí)種群的數(shù)量為N，則在t1時(shí)種群的數(shù)量為$\frac{N}{2}$
C．在t0～t2時(shí)間內(nèi)，種群數(shù)量呈“S”型增長
D．在t1～t2時(shí)間內(nèi)，該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．富集培養(yǎng)的微生物學(xué)中的最強(qiáng)有力的技術(shù)手段之一．主要是指利用不同微生物間生命活動特點(diǎn)的不同，制定環(huán)境條件，是僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長，從而使其在群落中的數(shù)量大大增加，人們能夠更容易地從自然界中分離到所需的特定微生物．富集條件可根據(jù)所需分離的微生物的特點(diǎn)，從物理、化學(xué)、生物及綜合多個方面進(jìn)行選擇，如溫度、PH、紫外線、高壓、光照、氧氣、營養(yǎng)等許多方面．下圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解酚類化合物對羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過程．利用富集培養(yǎng)技術(shù)從土壤中分離能降解對羥基苯甲酸的微生物請分析回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)所需培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基碳源為對羥基苯甲酸．
（2）實(shí)驗(yàn)原理是利用以對羥基苯甲酸為唯一的碳源選擇培養(yǎng)基，經(jīng)富集培養(yǎng)，選擇出能降解酚類化合物對羥基苯甲酸的微生物．
（3）①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是增大分解對羥基苯甲酸微生物的比例．
（4）⑤的菌落中大部分是降解對羥基苯甲酸微生物．
（5）⑥為對照組，⑦為實(shí)驗(yàn)組，設(shè)置⑥的目的是說明通過富集培養(yǎng)的確得到了欲分離的目標(biāo)微生物．
（6）⑤→⑥采用單細(xì)胞挑取法，接種到⑥的培養(yǎng)基中，在操作過程中為防止污染應(yīng)注意的事項(xiàng)是接種環(huán)在火焰上灼燒滅菌，燒紅的接種環(huán)在空氣中冷卻，同時(shí)打開皿蓋挑取菌落接種到試管中，并塞好棉塞，接種環(huán)在火焰上灼燒，殺滅殘留物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在正常人的血漿中，NaHCO3的含量約為H2CO3含量的20倍．當(dāng)血漿中的NaHCO3含量減少時(shí)，會形成酸中毒；當(dāng)血漿中H2CO3含量減少時(shí)，則會形成堿中毒．這個事實(shí)表明，某些無機(jī)鹽的生理作用是（　�。�
A．調(diào)節(jié)滲透壓，影響細(xì)胞的形態(tài)
B．對維持生物體內(nèi)的生命活動有重要作用
C．調(diào)節(jié)酸堿度
D．組成某些復(fù)雜化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖所示的分子結(jié)構(gòu)式為某種核苷酸，已知分子結(jié)構(gòu)式的左上角基團(tuán)為堿基-腺嘌呤，據(jù)圖回答問題：

（1）圖A中核苷酸的生物學(xué)名稱是腺嘌呤核糖核苷酸，它不是（填“是”或“不是”）構(gòu)成圖B的原料．
（2）豌豆的葉肉細(xì)胞中，含有的堿基有A、G、C、T、U五種，那么僅由A、G、C、U 4種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有7種．
（3）DNA是遺傳信息的攜帶者，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的合成中有重要作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．活細(xì)胞內(nèi)含量最多的有機(jī)物是（　�。�
A．糖類B．蛋白質(zhì)C．脂質(zhì)D．核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為反射弧的示意圖，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．①代表感受器
B．③代表神經(jīng)中樞
C．興奮沿④傳導(dǎo)時(shí)細(xì)胞膜外Na+大量內(nèi)流
D．若②處受到破壞，刺激④仍能引起 ⑤的反射活動

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