A. | 若用高倍光學(xué)顯微鏡進(jìn)行觀察,則清晰可見⑤的內(nèi)膜 | |
B. | 如果①處是蒸餾水,則該細(xì)胞正處于質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài) | |
C. | 結(jié)構(gòu)②與細(xì)胞壁形成相關(guān) | |
D. | 結(jié)構(gòu)④與⑤是與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細(xì)胞器 |
分析 分析題圖:圖示為某種細(xì)胞處于某種狀態(tài)下的圖示,其中①充滿外界溶液;結(jié)構(gòu)②是高爾基體,在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān);結(jié)構(gòu)③是細(xì)胞核,是遺傳信息庫,是遺傳和代謝的控制中心;結(jié)構(gòu)④是線粒體,是細(xì)胞有氧呼吸的注意場所;結(jié)構(gòu)⑤是葉綠體,是光合作用的場所;結(jié)構(gòu)⑥是液泡,內(nèi)含細(xì)胞液.
解答 解:A、⑤是葉綠體,高倍鏡下看不到葉綠體的內(nèi)膜,A錯(cuò)誤;
B、如果①處是蒸餾水,則該細(xì)胞正在吸水,幾細(xì)胞處于質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài),B正確;
C、②是高爾基體,在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān),C正確;
D、④是線粒體,是細(xì)胞有氧呼吸的注意場所;⑤是葉綠體,是光合作用的場所,都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原.解答本題的關(guān)鍵是識圖,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖示各結(jié)構(gòu)的名稱;識記質(zhì)壁分離及復(fù)原的條件、過程,明確圖示細(xì)胞可能處于質(zhì)壁分離狀態(tài),也可能處于質(zhì)壁分離的復(fù)原狀態(tài),再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交時(shí)須在花粉未成熟時(shí)除去父本的雄蕊 | |
B. | 自交時(shí)雌蕊和雄蕊都無需除去 | |
C. | 人工授粉后應(yīng)進(jìn)行套袋處理 | |
D. | 豌豆皺粒對圓粒為隱形,皺粒豌豆和純合圓粒豌豆間行種植,自然狀態(tài)下皺粒豌豆植株上結(jié)的種子只有皺粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)激性 | B. | 適應(yīng)性 | C. | 新陳代謝 | D. | 生殖作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究細(xì)胞結(jié)構(gòu)、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、減數(shù)分裂中染色體變化都可以用模型構(gòu)建的方法 | |
B. | 分離細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器常用差速離心法 | |
C. | 用紙層析法分離綠葉中的色素,常用的層析液是無水乙醇 | |
D. | 觀察細(xì)胞中線粒體的形態(tài)和分布時(shí)必須使用活細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A曲線 | B. | B曲線 | C. | C曲線 | D. | D曲線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎上腺素發(fā)揮作用后被滅活 | |
B. | 促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能對垂體進(jìn)行調(diào)節(jié) | |
C. | 體溫調(diào)節(jié)過程中的內(nèi)分泌腺包括下丘腦、腎上腺和甲狀腺等 | |
D. | 所有激素的受體都在細(xì)胞膜外 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞總體的衰老導(dǎo)致個(gè)體的衰老,但細(xì)胞衰老不等同于有機(jī)體的衰老 | |
B. | 體內(nèi)正常細(xì)胞的壽命受分裂次數(shù)的限制 | |
C. | 細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與分化無關(guān) | |
D. | 被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞凋亡完成的 |
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