如圖為能量流動(dòng)示意圖，其中a1是流入第一營養(yǎng)級(jí)的總能量，相關(guān)說法正確的是

A.能量散失a3不能再被生物同化利用

B.第一營養(yǎng)級(jí)傳遞給分解者的總能量是a4

C.a1、a2、a3、a6中的能量都以穩(wěn)定化學(xué)能的形式存在

D.第一營養(yǎng)級(jí)和第二營養(yǎng)級(jí)之間能量傳遞效率是a6/a2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆河南省安陽市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

光是影響光合作用的重要因素。某科研小組的研究人員將一綠色盆栽植物，置于密閉容器內(nèi)暗處理后，測得容器內(nèi)CO2和O2濃度相等（氣體含量相對(duì)值為1）；在天氣晴朗的早上6時(shí)移至陽光下，日落后移到暗室中繼續(xù)測量兩種氣體的相對(duì)含量，變化情況如圖所示。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

（1）據(jù)圖分析，一天內(nèi)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的時(shí)間點(diǎn)是_____________，在9～16時(shí)之間，光合速率和呼吸速率的關(guān)系是________________。在________時(shí)該植物體內(nèi)有機(jī)物積累量最大。20時(shí)候容器內(nèi)O2濃度持續(xù)減小，該植物的呼吸方式是________，理由是________________________________。

（2）為了進(jìn)一步探究不同光照對(duì)該植物光合作用的影響，科研人員以生長狀態(tài)相同的該種植物為材料設(shè)計(jì)了甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)。對(duì)甲組先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時(shí)間各為3.75ms（毫秒），處理的總時(shí)間為135s，光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為94%。乙組持續(xù)光照135s，光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為100%。兩組實(shí)驗(yàn)的其他條件相同、適宜且穩(wěn)定。比較甲、乙組屬于________組，單位光照時(shí)間內(nèi)，甲組植物合成有機(jī)物的量________（填“高于”“等于”或“低于”）乙組植物合成的有機(jī)物的量，依據(jù)是______________。

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省臺(tái)州市高三上學(xué)期期末質(zhì)量評(píng)估考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于“減數(shù)分裂模型的制作研究”的活動(dòng)，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 用紅色和藍(lán)色的橡皮泥制成的長度相同的染色體，可以表示來源不同的一對(duì)同源染色體

B. 可以把顏色和長短一樣的兩個(gè)染色單體的中部用鐵絲扎起來，代表減數(shù)分裂開始時(shí)巳復(fù)制完成的一條染色體

C. 在模擬MⅡ時(shí)期時(shí)，構(gòu)建的兩個(gè)紡錘體應(yīng)以第一次分裂中的紡錘體的每一極為中心，且與第一個(gè)紡錘體平行

D. 模型制作完成時(shí)，可以得到四個(gè)子細(xì)胞，兩種類型

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省臺(tái)州市高三上學(xué)期期末質(zhì)量評(píng)估考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

較長時(shí)間黑暗中生長的植物，對(duì)其葉片中的色素進(jìn)行提取和分離，結(jié)果最可能為

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年四川省雅安市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究發(fā)現(xiàn)在促進(jìn)生長的濃度范圍內(nèi)，相同濃度的生長素類似物A和吲哚乙酸（IAA）的促進(jìn)作用不同。為了探究生長素類似物A和IAA的促進(jìn)作用是否存在差異，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)以小麥胚芽鞘為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

第1步：取生長狀況完全相同的小麥胚芽鞘若干，并切去尖端4mm，然后浸入蒸餾水中1h。

第2步：選取處理過的胚芽鞘，每10條為一組分別放入______濃度的生長素類似物A溶液（甲組）和IAA溶液（乙組）中。

第3步：避光且溫度保持在25℃條件下培養(yǎng)24h后，逐一測量切段長度，并求兩組胚芽鞘長度的

_________。

（2）預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論：

①若________________，說明生長素類似物A促進(jìn)生長的作用大于IAA。

②③略。

（3）實(shí)驗(yàn)分析：

①實(shí)驗(yàn)中要切去胚芽鞘尖端的原因是______。

②如果用一系列濃度梯度的IAA溶液處理去掉尖端的胚芽鞘，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)不同濃度的IAA培養(yǎng)液培養(yǎng)的胚芽鞘的平均長度相同，請(qǐng)根據(jù)生長素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因：___________________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年四川省雅安市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 若該圖表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化，則AB段感受刺激的是溫覺感受器，此時(shí)血液中明顯增多的激素是腎上腺素和甲狀腺激素

B. 若某健康人A點(diǎn)前從未接觸過某病菌，該圖A、C兩點(diǎn)表示該病菌先后兩次侵入此人體后引起的抗體濃度的變化，則AB、CD段產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞都來自兩種細(xì)胞的分化

C. 若該圖表示正常人一天內(nèi)體溫變化，則說明人的體溫隨環(huán)境溫度的變化而波動(dòng)

D. 若該圖表示正常人進(jìn)食后的血糖濃度變化，則AB段血液中胰島素含量上升，肝臟在BD段起到了重要作用

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年四川省雅安市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分

B. 生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定時(shí)無能量輸入和散失

C. 生態(tài)系統(tǒng)維持相對(duì)穩(wěn)定離不開信息傳遞

D. 食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年四川省雅安市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖為高等動(dòng)物反射結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法正確的是( )

A. 當(dāng)動(dòng)物所吃食物過咸或飲水不足時(shí)，可以在圖中“蝴蝶圖形”處產(chǎn)生渴覺

B. 當(dāng)①受到刺激時(shí)，該處的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正

C. ③的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

D. 若從①處剪斷神經(jīng)纖維，刺激②處，M不能產(chǎn)生反應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省湖州市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)燕麥胚芽鞘的尖端分別做如下處理,然后都在右側(cè)給以單側(cè)光照射,其中會(huì)彎曲生長的是

A. B.

C. D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案