流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是( )
A.照射到該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)所有植物體葉面上的太陽能 |
B.射進該系統(tǒng)的全部太陽能 |
C.該系統(tǒng)全部生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量 |
D.生產(chǎn)者傳遞給消費者的全部能量 |
C
解析試題分析:流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指系統(tǒng)全部生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量,輸送到地球的能量并沒有全部照射到生產(chǎn)者上,照射到生產(chǎn)者上的能量一部分被反射即并未全部被固定到有機物中。其中的生產(chǎn)者包括植物和自養(yǎng)型微生物如藍藻、硝化細菌,A、B錯誤,C正確。生產(chǎn)者自身呼吸要消耗一部分能量,還有一部分隨殘枝落葉流向分解者,傳遞給消費者的只是其中的一部分,一般占其固定太陽能總量的10%~20%,D錯誤。
考點:生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
點評:關(guān)于本部分內(nèi)容,學(xué)習(xí)時要注意流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指系統(tǒng)全部生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量,而并非生態(tài)系統(tǒng)所有生物持有能量的總和。
科目:高中生物 來源: 題型:
某生態(tài)系統(tǒng)食物鏈僅三個營養(yǎng)級,第二和第三營養(yǎng)級的總能量分別是a2和a3,當出現(xiàn)下列何種情況時,會造成流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量減少
A.a(chǎn)2<10a3 B.a(chǎn)2<5a3 C.a(chǎn)2>5a3 D.a(chǎn)2>10a3
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年重慶市西南大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指
A.射進該生態(tài)系統(tǒng)的全部太陽能 |
B.照到該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的所有植物葉面上的太陽能 |
C.該生態(tài)系統(tǒng)全部生產(chǎn)者所固定的太陽能總量 |
D.生產(chǎn)者傳遞給全部消費者的總能量 |
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科目:高中生物 來源:2011—2012學(xué)年度黑龍江龍東地區(qū)高二第一學(xué)期高中教學(xué)聯(lián)合體期末生物試卷 題型:綜合題
甲.乙兩個水池中各有由5個物種構(gòu)成的食物網(wǎng),如圖所示,且這兩個水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達到相對平衡狀態(tài)。請據(jù)圖回答:
(1)每個水池生態(tài)系統(tǒng)中有 條食物鏈,流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是來自 所固定的太陽能。
(2)假如鯽魚的1/4食物來自綠藻,1/2來自輪蟲。且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費者的傳遞效率為10%,從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%。如果鯽魚種群增加的能量為200KJ,那么其中來自綠藻和輪蟲的能量分別為 KJ和 KJ。
(3)為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,向池中引種了大量浮萍,一段時間后,水面長滿了浮萍,水草.綠藻和輪蟲相繼死亡。水草死亡的最主要原因是缺少 ,輪蟲死亡的主要原因是缺少 。
(4)為促進生物量的增加,乙池中加入了較多的有機肥,一段時間后,池中綠藻爆發(fā),其他4種生物陸續(xù)死亡,動物死亡的主要原因是水中缺少 。不久,綠藻也大量死亡,水體發(fā)臭。導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物因素是 。
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科目:高中生物 來源:2014屆遼寧省高二下學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中,不正確的是(。
A.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是綠色植物所固定的太陽能的總量
B.生態(tài)系統(tǒng)中流動的能量不包括各營養(yǎng)級的呼吸量
C.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向不循環(huán)的
D.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是逐級遞減的
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