請(qǐng)回答下列與生長(zhǎng)素有關(guān)的一些問(wèn)題．
（1）從圖甲中可以看出，對(duì)莖促進(jìn)最合適的生長(zhǎng)素濃度，對(duì)根表現(xiàn)為
 
，說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是
 
．

（2）從圖乙中可以讀到的信息，在生產(chǎn)實(shí)踐有什么應(yīng)用請(qǐng)舉一例：
 

（3）從圖丙中可以讀到以下信息：曲線中H點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)最適濃度為g，在OH段隨生長(zhǎng)素濃度增高，
 
，HC段隨著生長(zhǎng)素濃度增高，
 
．
（4）若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測(cè)得其向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m，則其背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為
 
．
（5）若植物水平放置，表示出莖的背地性，且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2m，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)
 
．
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：據(jù)圖分析：圖甲中可以看出生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)；不同植物器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同，根最為敏感，其次是芽，莖最不敏感；圖乙中，可以看出雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性比單子葉植物的要弱．圖丙中，OC段對(duì)應(yīng)生長(zhǎng)素濃度都為促進(jìn)作用，生長(zhǎng)素濃度大于i（C點(diǎn)以后）才表現(xiàn)為抑制．
解答： 解：（1）由圖可知，對(duì)莖促進(jìn)最合適的生長(zhǎng)素濃度是10-4mol/L，在此濃度下，對(duì)根現(xiàn)為抑制．生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)；不同植物器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同．
（2）圖乙反應(yīng)的是不同植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不一樣；是生長(zhǎng)素類似物作為除草劑的除草原理．如可以在水稻田里面使用適宜濃度的生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類似物，促進(jìn)水稻的生長(zhǎng)，抑制雙子葉雜草生長(zhǎng)．
（3）注意OC段對(duì)應(yīng)生長(zhǎng)素濃度都為促進(jìn)作用，生長(zhǎng)素濃度大于i（C點(diǎn)以后）才表現(xiàn)為抑制，所以曲線中H點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)最適濃度為g，在OH段隨生長(zhǎng)素濃度增高，促進(jìn)作用增強(qiáng)，HC段隨著生長(zhǎng)素濃度增高，促進(jìn)作用減弱．
（4）背光面生長(zhǎng)素濃度高于向光面，且生長(zhǎng)效應(yīng)強(qiáng)于向光面，故向光面的生長(zhǎng)素濃度為m時(shí)，背光面生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)大于m，小于2m，以保證背光面的生長(zhǎng)效應(yīng)強(qiáng)于向光面．
（5）由于受重力影響，莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)，且生長(zhǎng)效應(yīng)強(qiáng)于遠(yuǎn)地側(cè)，故近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為2m時(shí)，遠(yuǎn)地側(cè)面生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)小于m，以保證遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)效應(yīng)弱于近地側(cè)面．
故答案為：
（1）抑制生長(zhǎng)    具有兩重性：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)；不同植物器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同
（2）可以在水稻田里面使用適宜濃度的生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類似物，促進(jìn)水稻的生長(zhǎng)，抑制雙子葉雜草生長(zhǎng)．
（3）促進(jìn)作用增強(qiáng)  促進(jìn)作用減弱
（4）大于m，小于2m
（5）小于m
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生長(zhǎng)素的作用，應(yīng)從各曲線橫坐標(biāo)和橫坐標(biāo)所代表的含義入手來(lái)解答該題，理解促進(jìn)、抑制的含義與生長(zhǎng)速度快慢之間的關(guān)系是正確解答該題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雙鏈DNA分子中一條鏈上磷酸和核糖是交替連接的．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示為體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程．A、B、C、D表示直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的四種器官，①②是有關(guān)的生理過(guò)程．據(jù)圖回答：
（1）內(nèi)環(huán)境與A交換氣體必須通過(guò)的結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）B內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)①過(guò)程進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，①表示的過(guò)程是
 
．
（3）②過(guò)程表示
 
作用．
（4）D表示
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體通過(guò)體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過(guò)程，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞2、3、4、5都能特異性識(shí)別抗原
B、細(xì)胞5既有分化潛能又有自我更新能力
C、②③過(guò)程與細(xì)胞膜上糖蛋白有關(guān)
D、圖中所有細(xì)胞都含有合成物質(zhì)a的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體免疫系統(tǒng)由免疫器官、兔疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成，下列各項(xiàng)中不屬于免疫細(xì)胞的是（　　）
A、吞噬細(xì)胞B、紅細(xì)胞
C、T細(xì)胞D、B細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅某隱形致死突變基因有純合致死效應(yīng)（胚胎致死），隱形致死突變分為完全致死突變和不完全致死突變．有一只雄果蠅偶然受到了X射線輻射，為了探究這只果蠅X染色體上是否發(fā)生了上述隱形致死突變，讓這只雄蠅與正常雌蠅雜交，所得F1互交，統(tǒng)計(jì)F2中雌雄個(gè)體數(shù)目，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、如果F2中全為雌性個(gè)體，則X染色體上發(fā)生了完全致死突變
B、如果F2中雄蠅所占比例在
1
3
和
1
2
之間，則X染色體上發(fā)生了不完全致死突變
C、如果F2中雄蠅所占比例
1
3
，則X染色體上發(fā)生了完全致死突變
D、如果F2中雄蠅所占比例
1
2
，則X染色體上沒(méi)有發(fā)生隱形致死突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

目前認(rèn)為，人的體重主要受多基因遺傳的控制．假如一對(duì)夫婦的基因型均為AaBb（A、B基因使體重增加的作用相同且具累加效應(yīng)，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，判斷下列有關(guān)其子代的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A、可產(chǎn)生9種基因型，4種表現(xiàn)型
B、子女體重超過(guò)父母的概率是
5
16
C、體重低于父母的基因型為aaBb、Aabb、aabb
D、與親代體重相同的概率是
6
16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中②、③、④代表的液體依次是
 
、
 
、
 
．
（2）此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系，其中②滲透壓的大小主要與
 
的含量有關(guān)．
（3）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)
 
層生物膜才能被組織細(xì)胞①利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段．
（4）一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是
 
．
（5）②中的化學(xué)組成中有HO3、HPO2等物質(zhì)，它們對(duì)于維持
 
的穩(wěn)定有重要意義．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取新鮮的神經(jīng)一肌肉標(biāo)本（實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤(rùn)標(biāo)本）如圖，a、d分別是放置在傳
出神經(jīng)和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼肌；b是放置在傳出神經(jīng)上的電流計(jì)，
用于記錄神經(jīng)興奮電位；c為神經(jīng)與肌細(xì)胞形成的突觸．正常時(shí)，用a刺激神經(jīng)會(huì)引起骨
骼肌收縮，下列判斷分析不正確的是（　�。�
A、如果刺激 c、a點(diǎn)中間任何一點(diǎn)，都可檢測(cè)到電位變化，表明傳出神經(jīng)完好
B、如果用a刺激神經(jīng)，在b處不能記錄到電位，表明傳出神經(jīng)受損
C、如果用a刺激神經(jīng)，在b處記錄到電位，骨骼肌不收縮，表明部位c受損
D、如果用d刺激骨骼肌，骨骼肌不收縮，表明骨骼肌受損

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