下列有關(guān)“一定”的說(shuō)法正確的是（　　）
①光合作用一定要在葉綠體中　    
②有氧呼吸的第二、三階段一定在線粒體中
③沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物  
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
⑤生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)一定是促進(jìn)作用．
A、正確的是①②
B、正確的是②
C、正確的是①②③
D、全都不對(duì)
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,酶的特性,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干可知，該題涉及的知識(shí)點(diǎn)是光合作用與有氧呼吸過(guò)程的場(chǎng)所，真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的異同點(diǎn)，真核生物、原核生物、病毒在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別，溫度對(duì)酶活性的影響，生長(zhǎng)素作用的兩重性，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：①真核細(xì)胞的光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，原核生物沒(méi)有葉綠體，原核細(xì)胞光合作用的場(chǎng)所不是葉綠體，①錯(cuò)誤；
②真核細(xì)胞有氧呼吸的第二、第三階段的場(chǎng)所的線粒體，原核細(xì)胞沒(méi)有線粒體，原核生物有氧呼吸的第二、第三階段的場(chǎng)所不是線粒體，②錯(cuò)誤；
③沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是病毒，原核生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，③錯(cuò)誤；
④不同酶最適宜溫度不同，④錯(cuò)誤；
⑤生長(zhǎng)素作用具有兩重性，較低濃度范圍內(nèi)起促進(jìn)作用，較高濃度范圍內(nèi)起抑制作用，⑤錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷并獲取結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述，正確的是（　�。�
A、線粒體--光合作用
B、葉綠體--呼吸作用
C、核糖體--合成脂質(zhì)
D、細(xì)胞核--遺傳和代謝的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，共同組成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
B、鈉離子進(jìn)出神經(jīng)細(xì)胞都需要ATP分解供能
C、在細(xì)胞中，只有通過(guò)ATP-ADP循環(huán)，才能使放能反應(yīng)釋放的能量用于吸能反應(yīng)
D、所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、人體的體液是指血漿、組織液、淋巴
B、鈣離子不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分
C、剛進(jìn)入高原的人對(duì)缺氧環(huán)境所產(chǎn)生的生理反應(yīng)有：造血功能增強(qiáng)，紅細(xì)胞數(shù)目增加，細(xì)胞大多以無(wú)氧呼吸獲得能量
D、發(fā)燒時(shí)厭食是因?yàn)轶w溫高而影響了消化酶的活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
氧濃度（%）abcd
產(chǎn)生CO2的量（mol）0.91.31.53.0
產(chǎn)生C2H5OH的量（mol）0.90.70.60
A、四種條件下，分解葡萄糖釋放的能量不一樣多
B、氧濃度為b時(shí)，經(jīng)有氧呼吸消耗的O2為0.6 mol
C、氧濃度為c時(shí)，消耗的葡萄糖中有50%用于酒精發(fā)酵
D、氧濃度為a時(shí)，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸；氧濃度為d時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

乙烯能促進(jìn)離層區(qū)細(xì)胞合成和分泌酶X，酶X能夠水解離層區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落（如圖甲）；葉柄離層區(qū)細(xì)胞兩側(cè)（近基端和遠(yuǎn)基端）的生長(zhǎng)素濃度與葉片脫落關(guān)系如圖乙．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、酶 X 可能是纖維素酶或果膠酶
B、葉片脫落過(guò)程中，脫落酸和乙烯具有協(xié)同作用
C、當(dāng)近基端生長(zhǎng)素濃度小于或等于遠(yuǎn)基端生長(zhǎng)素濃度時(shí)，葉柄脫落
D、已知生長(zhǎng)素在葉柄內(nèi)是從遠(yuǎn)基端向近基端進(jìn)行主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)，結(jié)合圖乙分析，可推測(cè)葉柄內(nèi)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸對(duì)乙烯合成具有促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

①～④曲線圖均表示光合作用與某些影響因素的關(guān)系．在下列各選項(xiàng)中，錯(cuò)誤的表述是 （　�。�
A、圖①中的X因素可表示環(huán)境中CO2濃度
B、圖③中，若其他條件適宜，光照強(qiáng)度小于b（大于零）時(shí)也能進(jìn)行光合作用
C、圖④中，Z因素（Z3＞Z2＞Z1）可以表示CO2濃度．當(dāng)光照強(qiáng)度小于c值時(shí)，限制光合作用速率增加的主要因素是光照強(qiáng)度
D、四個(gè)曲線圖中，只有圖②能反映光合作用速率受溫度影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是身體某部的局部示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）細(xì)胞內(nèi)液約占人體體液的
2
3
；d與a、f的成分上的主要區(qū)別在于d中含較多的
 
；a、d、f合稱(chēng)為
 
，d的滲透壓大小主要與
 
的含量有關(guān)．c的具體內(nèi)環(huán)境是
 
．
（2）氧氣從紅細(xì)胞出來(lái)進(jìn)入細(xì)胞B經(jīng)過(guò)的途徑有
 
．（填寫(xiě)字母）
（3）某人喝入大量的食醋后不會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降原因是血漿內(nèi)存在著
 
物質(zhì)．
（4）在肝細(xì)胞A中，能促進(jìn)①過(guò)程的激素主要是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小香豬背部皮毛顏色是由位于不同常染色體上的兩對(duì)基因（Aa和Bb）控制的，共有四種表現(xiàn)型：黑色（A_B_）、褐色（aaB_）、棕色（A_bb）和白色（aabb）．
（1）如圖為一只黑色小香豬（AaBb）產(chǎn)生的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞，1位點(diǎn)為A，2位點(diǎn)為a，造成這一現(xiàn)象的可能原因是基因突變或交叉互換，若是發(fā)生交叉互換，該初級(jí)精母細(xì)胞可產(chǎn)生配子的基因型是
 
；若是發(fā)生基因突變，且為隱性突變，該初級(jí)精母細(xì)胞可產(chǎn)生配子的基因型是
 
．
（2）為了進(jìn)一步確定上述現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
方案：用該性母細(xì)胞產(chǎn)生的配子與
 
個(gè)體產(chǎn)生的卵細(xì)胞進(jìn)行體外受精、胚胎移植，觀察子代的表現(xiàn)型．
結(jié)果預(yù)測(cè)：
①如果子代
 
，則為交叉互換．
②如果子代
 
，則基因發(fā)生了隱性突變．

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