圖1、圖2表示人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖(A、B、C、D表示激素),

請(qǐng)分析回答:

(1)圖1中,寒冷環(huán)境下激素 (填字母)的分泌量明顯增加,作用結(jié)果是 ,同時(shí)機(jī)體還通過(guò) 等變化以減少散熱。

(2)當(dāng)人處在高溫作業(yè)情況下,因失水過(guò)多導(dǎo)致 ,促使下丘腦分泌 增加,減少尿量。此調(diào)節(jié)過(guò)程中當(dāng)興奮通過(guò)如圖2的B圖中的突觸結(jié)構(gòu)時(shí),信號(hào)的變化情況是 ,傳遞方向的特點(diǎn)是 。

(3)餐后血糖濃度升高時(shí),會(huì)使圖2中A圖所示的生理活動(dòng) ,圖中所示激素的合成到分泌所經(jīng)過(guò)的具膜細(xì)胞器有 。肝細(xì)胞膜上胰島素受體的化學(xué)成分是 。

(1)ABC 增強(qiáng)代謝活動(dòng),以增加產(chǎn)熱 皮膚血管收縮。

(2)細(xì)胞外液滲透壓升高 抗利尿激素 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) 單向

(3)加強(qiáng) 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 糖蛋白

【解析】

試題分析:(1)在寒冷環(huán)境下,下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素增多,促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌的促甲狀腺激素又促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,所以AB增多,同時(shí)腎上腺分泌的腎上腺素C也增多。甲狀腺激素和腎上腺素都能促進(jìn)細(xì)胞的代謝活動(dòng),增加產(chǎn)熱。機(jī)體還可能通過(guò)皮膚血管收縮來(lái)減少散熱。(2)人在高溫條件下,失水過(guò)多使細(xì)胞外液滲透壓升高,促使下丘腦分泌抗利尿激素增多,在突觸處,信號(hào)的變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),傳導(dǎo)方向是單向的。(3)血糖濃度升高,胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增多,胰島素的分泌過(guò)程需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工,受體的本質(zhì)是糖蛋白。

考點(diǎn):本題考查生命活動(dòng)調(diào)節(jié),意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

以下哪兩項(xiàng)樣液可作為還原性糖鑒定實(shí)驗(yàn)的理想材料?( )

A.甘蔗汁 B.西瓜汁 C.蘋(píng)果汁 D.梨汁

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省泰安市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人的X染色體和Y染色體的大小、形態(tài)不完全相同,存在著同源區(qū)段(Ⅱ)和非同源區(qū)段(Ⅰ、Ⅲ),如圖所示,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.若某病是由位于非同源區(qū)段(Ⅲ)上的致病基因控制的,則患者均為男性

B.若X、Y染色體上存在一對(duì)等位基因,則該對(duì)等位基因位于同源區(qū)段(Ⅱ)上

C.若某病是由位于非同源區(qū)段(I)上的顯性基因控制的,則男性患者的兒子一定患病

D.若某病是由位于非同源區(qū)段(I)上的隱性基因控制的,則女性患者的兒子一定患病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省泰安市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳的變異,其中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程的變異是

A.染色體不分離或不能移向兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

B.染色體復(fù)制時(shí)受誘變因素影響,導(dǎo)致基因突變

C.非同源染色體自由組合,導(dǎo)致基因重組

D.非同源染色體某片段移接,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省宜春市四校高三第一次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

蘇云金桿菌(Bt)能產(chǎn)生具有殺蟲(chóng)能力的毒素蛋白。圖21是轉(zhuǎn)Bt毒素蛋白基因植物的重組DNA形成過(guò)程示意圖;圖22是毒素蛋白基因進(jìn)入植物細(xì)胞后發(fā)生的兩種生物大分子合成的過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)將圖21①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后,反應(yīng)管中有 種DNA片段。過(guò)程②需要用到 酶。

(2)假設(shè)圖21中質(zhì)粒原來(lái)BamHⅠ識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶BclⅠ的堿基序列,現(xiàn)用BclⅠ和HindⅢ切割質(zhì)粒,則該圖21中①的DNA右側(cè)還能選擇BamH Ⅰ進(jìn)行切割,能獲得所需重組質(zhì)粒嗎?并請(qǐng)說(shuō)明理由 。

(3)若上述假設(shè)成立,并成功形成重組質(zhì)粒,則重組質(zhì)粒

A.既能被BamHⅠ也能被HindⅢ切開(kāi)

B.能被BamHⅠ但不能被HindⅢ切開(kāi)

C.既不能被BamHⅠ也不能被HindⅢ切開(kāi)

D.能被HindⅢ但不能被BamHⅠ切開(kāi)

(4)圖22中鏈?zhǔn)? 。不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程③時(shí)啟用的起始點(diǎn) (在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是 。

(5)要想檢測(cè)導(dǎo)入的Bt毒素蛋白基因是否表達(dá),在分子水平上可用 進(jìn)行檢測(cè),如果出現(xiàn)雜交帶,說(shuō)明目的基因已經(jīng)表達(dá)蛋白質(zhì)產(chǎn)品,轉(zhuǎn)基因植物培育成功。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省宜春市四校高三第一次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于桃、西瓜、哈密瓜果實(shí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生理功能的敘述中,正確的是( )

A.遺傳物質(zhì)的載體都是染色體,無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物與人的相同

B.三種果實(shí)成熟的果肉細(xì)胞均含大液泡,其中貯存有豐富的有機(jī)物

C.幼嫩的種子細(xì)胞能為果實(shí)提供生長(zhǎng)素,促進(jìn)果實(shí)成熟

D.三者均不含中心體,所有的細(xì)胞均有葉綠體和細(xì)胞周期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市三校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

若下圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式,則以下敘述中正確的是

A.細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識(shí)別信息

B.人體對(duì)寒冷刺激的反應(yīng)與甲圖、乙圖所示調(diào)節(jié)都有關(guān)

C.若細(xì)胞1為甲狀腺細(xì)胞,那么細(xì)胞2指的是肝細(xì)胞和肌細(xì)胞

D.信息傳遞的速度從細(xì)胞3到細(xì)胞4比從細(xì)胞1到細(xì)胞2要緩慢

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖1為植物體內(nèi)細(xì)胞代謝示意圖,其中①-⑨表示過(guò)程,A、B表示物質(zhì)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)綠葉可以進(jìn)行光合作用,是因?yàn)榫哂胁东@光能的色素,在提取綠葉中的色素時(shí)需加入 ,以防止研磨中色素被破壞。其中葉綠素的含量可直接影響光合作用過(guò)程中 的速率。

(2)過(guò)程③發(fā)生的具體場(chǎng)所是 ,過(guò)程③為過(guò)程②提供的物質(zhì)有 。

(3)該植物在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí),若突然停止CO2供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3和物質(zhì)A的含量變化分別為 、 。

(4)圖2是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃(最適溫度)、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的番茄葉片的光合作用強(qiáng)度。請(qǐng)據(jù)圖分析:圖2中的A點(diǎn)匹配圖3中的 (填字母)圖,BC段匹配圖3中的 (填字母)圖。C點(diǎn)時(shí),該植物的總光合速率為 mg/100 cm2葉·小時(shí)(用CO2變化量表示)。C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是 。

(5)若圖1中B物質(zhì)為丙酮酸,則過(guò)程⑥發(fā)生的具體場(chǎng)所是 ,其中能發(fā)生在人體內(nèi)的過(guò)程有 (填序號(hào))。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東增城新塘中學(xué)高二上期中(文)生物(解析版) 題型:?????

馬(2N=64)和驢(2N=62)雜交能產(chǎn)生后代稱(chēng)為騾子,能夠正常發(fā)育,但不能生育,這種情況稱(chēng)之為( )

A.雜交育種 B.人工誘變 C.生殖隔離 D.基因重組

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案