6.根據(jù)如圖化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物含有2個(gè)氨基,2個(gè)羧基,形成此化合物的反應(yīng)稱為脫水縮合.
(2)該化合物由3個(gè)氨基酸分子失去2分子水形成,該式中的氨基酸種類不同,是由R基(②、④、⑥)決定的.
(3)該化合物稱為三肽化合物,該化合物徹底水解需要2個(gè)水分子.
(4)鑒定蛋白質(zhì)所用的試劑是雙縮脲試劑;顏色反應(yīng)為紫色反應(yīng).

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是 ,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù).
3、分析題圖:圖示為某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,其中①是氨基(-NH2);②、④、⑥是R基(依次是-CH2-CO-NH2、-CH3、-CH2-COOH);③⑤是肽鍵(-CO-NH-);⑦是羧基(-COOH).

解答 解:(1)氨基的結(jié)構(gòu)式是-NH2,分析題圖可知,題圖該化合物共含有2個(gè)氨基(分別位于①和②處,各1個(gè));羧基的結(jié)構(gòu)式是-COOH,分析題圖可知,題圖該化合物共含有2個(gè)羧基(分別位于⑥和⑦處,各1個(gè));由氨基酸形成該化合物的反應(yīng)稱為脫水縮合.
(2)該化合物含有3個(gè)R基(題圖中的②、④、⑥)、2個(gè)肽鍵,是由3個(gè)氨基酸失去2分子水形成的三肽化合物,氨基酸的不同是由R基的不同決定的.
(3)該化合物含有3個(gè)R基(題圖中的②、④、⑥)、2個(gè)肽鍵,是由3個(gè)氨基酸失去2分子水形成的三肽化合物,該化合物徹底水解需要的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=2個(gè).
(4)蛋白質(zhì)中含有肽鍵,可與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng).
故答案為:
(1)2      2      脫水縮合
(2)3      2       R基(②、④、⑥)
(3)三      2
(4)雙縮脲試劑     紫色反應(yīng)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程,掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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如圖中的X代表的是( )

A.癌細(xì)胞 B.效應(yīng)B細(xì)胞

C.吞噬細(xì)胞 D.效應(yīng)T細(xì)胞

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下列反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是( )

A.ADP+Pi+能量→ATP B.丙酮酸→酒精+CO2

C.葡萄糖→丙酮酸 D.H2O→[H]+O2

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞的成分的改變有關(guān),下列哪種物質(zhì)成分不被當(dāng)作檢測(cè)細(xì)胞癌變的證據(jù)( )

A.甲胎蛋白(AFP) B.癌胚抗原(CEA)

C.糖蛋白 D.磷脂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.利用健那綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要將制好的口腔上皮細(xì)胞涂片放入8%的鹽酸中,其目的是使DNA水解
C.實(shí)驗(yàn)操作的基本步驟是:制作涂片→水解→沖洗涂片→染色→觀察
D.用低倍鏡觀察時(shí)要選擇染色較深的區(qū)域移到視野中央

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是(  )
A.癌細(xì)胞比正常細(xì)胞分裂周期長(zhǎng)、生長(zhǎng)快,細(xì)胞表面的糖蛋白少
B.細(xì)胞衰老時(shí),細(xì)胞核的體積減小,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮、染色加深
C.在成熟的生物體中,被病原體感染細(xì)胞的清除,可通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的
D.細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖為一對(duì)雌雄果蠅體細(xì)胞的染色體圖解,其中紅眼(A)對(duì)白眼(a)為顯性,長(zhǎng)翅(D)對(duì)殘翅(d)為顯性.下表為果蠅性染色體組成與其性別的關(guān)系,雌果蠅(XXY)產(chǎn)生的可育配子中性染色體有1條或2條.請(qǐng)分析圖和表回答以下問(wèn)題:
性染色體組成XYXXXXXXXYXOXYYYYX
性別雄性雌性超雌性
(死亡)
雌性雄性雄性超雄性
(死亡)
(1)正常雄果蠅的一個(gè)染色體組中包含4條染色體.
(2)若這一對(duì)雌雄果蠅交配,則F1中的白眼殘翅果蠅的基因型是ddXaY;表現(xiàn)為紅眼長(zhǎng)翅的雌果蠅中雜合子的比例為$\frac{5}{6}$.
(3)某一次的雜交實(shí)驗(yàn)中,產(chǎn)生了一只殘翅白眼雌果蠅,原因有以下三種可能性:①環(huán)境因素改變了果蠅的表現(xiàn)型,遺傳物質(zhì)未變;②親本減數(shù)分裂發(fā)生基因突變;③親本減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生染色體不分離的現(xiàn)象.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的雜交實(shí)驗(yàn),探究該白眼雌果蠅產(chǎn)生的原因.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①選擇正常紅眼雄果蠅個(gè)體與該雌果蠅進(jìn)行雜交;
②統(tǒng)計(jì)后代的性狀表現(xiàn)和比例.
結(jié)果預(yù)測(cè):
①若后代雌果蠅均表現(xiàn)為紅眼,雄果蠅全為紅眼或紅眼:白眼為1:1,則為第一種原因造成的;
②若后代雌果蠅均為紅眼,雄果蠅均為白眼,則為第二種原因造成的;
③若后代雌果蠅紅眼:白眼為4:1,雄果蠅紅眼:白眼為1:4,則為第三種原因造成的,且可進(jìn)一步推知,減數(shù)分裂異常發(fā)生于母本(填“父本”或“母本”)減數(shù)第二次分裂過(guò)程中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.兔的毛色黑色(W)與白色(w)是一對(duì)相對(duì)性狀,與性別無(wú)關(guān).如圖所示兩項(xiàng)交配中,親代兔A、B、P、Q均為純合子,子代兔在不同環(huán)境下成長(zhǎng),其毛色如圖所示,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.兔C和D的基因型相同
B.兔C與兔R交配得到子代,若子代在30℃環(huán)境下成長(zhǎng),其毛色最可能是全為黑色
C.兔C與兔R交配得到子代,若子代在-15℃環(huán)境下成長(zhǎng),最可能的表現(xiàn)型及其比例黑色:白色=1:1
D.由圖可知表現(xiàn)型是基因和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖1是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物.
(2)圖1中能量流向人體內(nèi)的途徑有ABD(用圖中字母表示).
(3)能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能,生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能形式散失;一部分用于生產(chǎn)者的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng),儲(chǔ)存在植物體的有機(jī)物中.
(4)若在該系統(tǒng)中存在如圖2所示的食物網(wǎng),將C的食物比例由A:B=1:1調(diào)整為2:1,C的食量不變,能量傳遞效率按10%計(jì)算,該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量約是原來(lái)的1.375倍(保留兩位小數(shù)).
(5)該生態(tài)系統(tǒng)是據(jù)能量多級(jí)利用和物質(zhì)循環(huán)再生(物質(zhì)和能量分層次多級(jí)利用)原理建立.

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