11.如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,據(jù)圖分析不正確的是(  )
A.④中的物質(zhì)屬于神經(jīng)遞質(zhì),釋放到⑤的方式是胞吐
B.圖中A.B兩點(diǎn)屬于神經(jīng)元的軸突部分
C.若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,將不影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)
D.若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖左側(cè)為神經(jīng)元細(xì)胞的胞體,①②③分別為線粒體、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng);圖右側(cè)為突觸結(jié)構(gòu),①②④⑤分別為線粒體、高爾基體、突觸小泡、突觸間隙.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.

解答 解:A、④是神經(jīng)遞質(zhì),屬大分子物質(zhì),利用細(xì)胞膜的流動(dòng)性,通過突觸前膜的胞吐,分泌到⑤突觸間隙,A正確;
B、圖中A.B兩點(diǎn)屬于神經(jīng)元的軸突部分,B正確;
C、由于神經(jīng)遞質(zhì)的釋放要利用細(xì)胞膜的流動(dòng)性,需要消耗能量,同時(shí)動(dòng)作電位恢復(fù)時(shí)通過主動(dòng)運(yùn)輸方式將鈉離子排出細(xì)胞需要消耗能量,所以若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,將影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo),C錯(cuò)誤;
D、興奮能向細(xì)胞體傳導(dǎo),依次通過兩個(gè)電極,所以圖中電流計(jì)B將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn),D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),屬理解層次,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.為研究環(huán)境因素對(duì)某種植物光合速率的影響,將長(zhǎng)勢(shì)相同的若干植株隨機(jī)均分為兩組.Ⅰ組遮陰,Ⅱ組不遮陰,其他條件相同且適宜,測(cè)定得到兩組植株CO2吸收速率的相對(duì)值日常變化曲線(如圖),假定一天中呼吸速率不變.請(qǐng)回答下列問題:

(1)Ⅰ組植株體內(nèi)有機(jī)物總量在C點(diǎn)(填圖中字母)最少,此時(shí)產(chǎn)生的NADPH的場(chǎng)所為葉綠體類囊體薄膜.
(2)影響Ⅱ組植株葉片光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度.
(3)Ⅱ組植株d點(diǎn)的C3含量大于(填大于,等于或小于)e點(diǎn)的C3含量.
(4)e點(diǎn)Ⅰ組植株實(shí)際光合速率等于(填大于,等于或小于)Ⅱ組植株.
(5)Ⅱ組植株12點(diǎn)時(shí)窮逐漸關(guān)閉,此時(shí)光合速率急劇下降的最初原因是卡爾文循環(huán)中的CO2的固定過程減弱.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.L病毒侵染小鼠的腦膜細(xì)胞,引起腦膜炎,L蛋白是L病毒的抗原蛋白.科研人員將兩只轉(zhuǎn)基因小鼠進(jìn)行雜交,讓能表達(dá)L蛋白和L蛋白受體的子代小鼠感染L病毒,會(huì)引起嚴(yán)重的糖尿病,如圖所示.據(jù)此分析,不正確的是( 。
A.作為親本的兩只轉(zhuǎn)基因小鼠均為雜合子
B.轉(zhuǎn)入基因的遺傳可能不遵循自由組合定律
C.小鼠患糖尿病的原因是胰島B細(xì)胞被殺傷
D.甲、丁小鼠同等強(qiáng)度的感染L病毒后病情一致

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.馬鈴薯是我們生活中的家常菜之一,為研究光照強(qiáng)度對(duì)馬鈴薯幼苗代謝的影響,室溫條件下通過調(diào)整白熾燈功率,觀察30min后測(cè)定裝置中液滴的移動(dòng)狀況,并將測(cè)定結(jié)果繪制成曲線如圖乙,回答下列問題:

(1)在裝置甲白熾燈的功率為A時(shí),圖甲中液滴移動(dòng)距離表示的是裝置中氧氣 的變化量,此時(shí),細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所包括葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)當(dāng)裝置甲白熾燈的功率為B時(shí),馬鈴薯幼苗植株生理活動(dòng)過程中相關(guān)代謝速率的特點(diǎn)是光合作用速率等于呼吸作用速率;若將圖甲裝置置于黑暗的環(huán)境中,30min后液滴刻度為4cm,那么當(dāng)裝置甲白熾燈的功率為B時(shí),光合作用產(chǎn)生O2的速率=8cm/h(用液滴移動(dòng)速率表示).
(3)若用一定的方法抽去裝置甲內(nèi)的空氣,在黑暗條件下,不能(填“能”或“不能”)測(cè)出無氧呼吸的強(qiáng)度,原因是無論無氧呼吸強(qiáng)度如何,液滴都不移動(dòng).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.一淺水湖泊由于過度捕撈導(dǎo)致鱸魚(主要捕食魚類)瀕臨絕跡,此時(shí)湖中主要有浮游類、沉水植物、螺(捕食藻類)和鯉魚(捕食螺類和藻類)等生物.在保留或去除鯉魚的條件下,分別測(cè)定浮游藻類和沉水植物的生物量(干重),如圖1所示.請(qǐng)回答下列問題.

(1)浮游藻類和沉水植物分別生長(zhǎng)在湖泊表層和下層,藻類大量繁殖會(huì)降低湖泊下層光照強(qiáng)度,藻類與沉水植物的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應(yīng)有分解者才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行,該成分在碳循環(huán)中的作用是分解有機(jī)物,放出CO2
(3)圖中曲線C(填字母)代表去除鯉魚后,浮游藻類生物量的變化;保留鯉魚的水域中,沉水植物的生物量變化曲線為圖中的D(填字母).
(4)沉水植物對(duì)凈化水體起重要作用,從提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性考慮,可采取重建鱸魚種群(或適當(dāng)增加鱸魚數(shù)量)的措施來增加沉水植物的種群密度.
(5)從如圖2來看,鯉魚體長(zhǎng)在4.2cm時(shí),若鯉魚獲得的能量為24KJ,則最少需要藻類240KJ.

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16.下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路正確的是( 。
A.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性
B.利用過氧化氫和過氧化氣酶探究溫度對(duì)酶活性的影響
C.利用過氧化氫、鮮肝勻漿和二氧化猛溶液比較并研究酶的高效性
D.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.皮膚、肺和黏膜組織損傷或產(chǎn)生炎癥時(shí),產(chǎn)生并釋放組織胺(一種化學(xué)物質(zhì)).該物質(zhì)使毛細(xì)血管舒張和通透性增加,促進(jìn)血漿滲入組織間隙而形成組織液,造成組織水腫.組織胺對(duì)血管的調(diào)節(jié)方式是(  )
A.血液調(diào)節(jié)B.神經(jīng)調(diào)節(jié)C.體液調(diào)節(jié)D.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象,據(jù)圖回答:

(1)圖1中AB段形成的原因是DNA復(fù)制,該過程發(fā)生于有絲分裂的間期或減數(shù)第一次分裂前的間期,圖1中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂、姐妹染色單體分開各形成一條染色體.
(2)對(duì)圖2甲細(xì)胞分析可知,該細(xì)胞含有8條染色單體,該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的期,其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體.
(3)乙圖所示細(xì)胞含有0對(duì)同源染色體,4個(gè)DNA分子.
(4)精子形成的場(chǎng)所是精巢,卵細(xì)胞形成的場(chǎng)所是卵巢,二者形成的過程中在減數(shù)第一次分裂末期的區(qū)別是細(xì)胞質(zhì)是否均等分裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.近年來自閉癥的患病率呈上升趨勢(shì),該病癥與遺傳物質(zhì)改變有關(guān),基于下列病因假設(shè)的相關(guān)推斷,不合理的是( 。
選項(xiàng)假設(shè)推斷
A單基因突變突變基因的堿基對(duì)數(shù)量一定發(fā)生改變
B多基因突變不一定遺傳給后代
C位于X染色體上的顯性基因突變?yōu)殡[性基因男性患者較多
D染色體結(jié)構(gòu)變異基因的數(shù)目不一定發(fā)生改變
A.AB.BC.CD.D

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