3．一個(gè)由n條肽鏈組成的蛋白質(zhì)，有m個(gè)氨基酸，該蛋白質(zhì)分子中的肽鍵數(shù)是（　�。�
A．m-1B．m-nC．m-n+1D．m-n-1

分析 在蛋白質(zhì)分子合成過(guò)程中：
①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)；
②蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對(duì)分子質(zhì)量；
③一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基，在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基．

解答 解：一個(gè)由n條肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子共有m個(gè)氨基酸，則該蛋白質(zhì)分子中水分子數(shù)=肽鍵數(shù)目=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=m-n個(gè)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合，要求學(xué)生識(shí)記蛋白質(zhì)合成過(guò)程，掌握氨基酸脫水縮合的相關(guān)計(jì)算，能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．利用下列細(xì)胞工程技術(shù)培養(yǎng)出的新個(gè)體中只有一個(gè)親本遺傳性狀的是（　　）
①細(xì)胞培養(yǎng)  ②細(xì)胞融合  ③動(dòng)物胚胎移植  ④克隆技術(shù)．
A．①②B．②③C．①D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．某些癌細(xì)胞分泌免疫抑制因子以抵抗人體免疫功能，其機(jī)制是：進(jìn)入腫瘤組織周?chē)拿庖呒?xì)胞會(huì)分泌與細(xì)胞凋亡相關(guān)的蛋白質(zhì)分子-Fas．而腫瘤細(xì)胞分泌一種FasL．FasL與Fas結(jié)合后激活免疫細(xì)胞的凋亡信號(hào)途徑，誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡．請(qǐng)分析回答：

（1）圖中表現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能為信息傳遞．
（2）細(xì)胞癌變的根本原因是致癌因子使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控而變成癌細(xì)胞．細(xì)胞表面的糖蛋白減少，細(xì)胞黏著性下降，導(dǎo)致癌細(xì)胞容易在機(jī)體內(nèi)擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移．
（3）圖中的效應(yīng)細(xì)胞應(yīng)是效應(yīng)T細(xì)胞，它是由T細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖、分化來(lái)的．
（4）效應(yīng)細(xì)胞中與Fas分子合成、分泌相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體．
（5）激活細(xì)胞凋亡信號(hào)途徑是通過(guò)激活相關(guān)基因的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的．正常情況下，細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育，維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定以及抵御外界各種因素的干擾起著重要作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列選項(xiàng)中，不是動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖類(lèi)是（　�。�
A．葡萄糖B．淀粉C．脫氧核糖D．核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列四組生物中，都屬于原核生物的一組是（　�。�
A．T2噬菌體、HIV、SARS病毒B．毛霉、根瘤菌、藍(lán)藻
C．乳酸菌、酵母菌、醋酸菌D．大腸桿菌、細(xì)菌、支原體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．甲、乙兩圖分別為在低光照強(qiáng)度和高光照強(qiáng)度條件下，A、B兩種不同CO2濃度對(duì)某種螺旋藻（一種藍(lán)藻）生長(zhǎng)影響的曲線．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）據(jù)圖概括本實(shí)驗(yàn)探究的是不同光照強(qiáng)度、不同CO2濃度對(duì)（螺旋藻）光合作用強(qiáng)度的影響（或光照強(qiáng)度、CO2濃度對(duì)（螺旋藻）光合作用強(qiáng)度的影響）．在干重增大時(shí)，螺旋藻釋放氧氣的體積會(huì)增加或增大．
（2）圖中A（A或B）表示高濃度CO2條件下測(cè)量的結(jié)果，原因是在光照強(qiáng)度足夠時(shí)，高濃度的CO2能明顯提高光合作用強(qiáng)度（或光CO2供應(yīng)充足有利于合成有機(jī)物，增加干重）．
（3）圖甲中，CO2濃度對(duì)干重增加的影響不明顯（明顯或不明顯），出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是光照強(qiáng)度限制干重的增加．科研人員為研究氧氣濃度與光合作用的關(guān)系，測(cè)定了煙草葉片在25℃時(shí)，不同氧氣濃度下的光合作用速率（以CO2的吸收速率為指標(biāo)），部分?jǐn)?shù)據(jù)見(jiàn)表．請(qǐng)分析回答：
氧氣濃度2%20%
CO2的吸收速率[mg/（h•cm2）]239
（4）O2濃度由2%增大為20%時(shí)，煙草葉片吸收CO2的速率大幅下降，推測(cè)這種變化與呼吸作用增強(qiáng)有關(guān)，還可能與光合作用的變化有關(guān)．
（5）為了探究O2濃度對(duì)光合作用是否構(gòu)成影響，在上表所獲得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，還要測(cè)定黑暗條件下對(duì)應(yīng)的呼吸速率．假設(shè)在25℃，氧濃度為2%時(shí)，呼吸速率為X[mg/（h•cm2）]，氧濃度為20%時(shí)，呼吸速率為Y[mg/（h•cm2）]．如果23+X＞9+Y，說(shuō)明氧氣濃度增大抑制（促進(jìn)或抑制）光合作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某細(xì)胞組成如圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）A是指單糖．組成D的元素有C．H．O，除此之外，脂類(lèi)還包括另外兩類(lèi)，分別是磷脂、固醇，其中，維生素D屬于固醇．
（2）G是指脫氧核苷酸，種類(lèi)一共有4 種，其中構(gòu)成它們的堿基T表示胸腺嘧啶中文名）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖所示為由一分子磷酸，一分子五碳糖和一分子含氮堿基構(gòu)成的化合物，回答下列問(wèn)題：
（1）A代表腺嘌呤，上述圖示化合物的具體名稱(chēng)為腺嘌呤脫氧核苷酸．
（2）該化合物是構(gòu)成DNA的基本單位，在該核酸分子中，含有兩種嘧啶堿基，其代表字母及對(duì)應(yīng)的名稱(chēng)分別[C]胞嘧啶和[T]胸腺嘧啶．
（3）觀察兩種核酸在細(xì)胞中的分布，要用甲基綠、吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色，可觀察到細(xì)胞核呈現(xiàn)綠色色，細(xì)胞質(zhì)呈現(xiàn)紅色色．
（4）組成DNA的核苷酸有4種，但如果數(shù)量不限，在連接成長(zhǎng)鏈時(shí)，由于排列順序千變?nèi)f化，因此能儲(chǔ)存大量的遺傳信息．HIV、SARS病毒等生物的遺傳信息，儲(chǔ)存在RNA分子中．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，A〜E表示物質(zhì)，①～④表示過(guò)程。圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來(lái)探究消毒過(guò)的小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中的細(xì)胞呼吸方式（假定：葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過(guò)程中的唯一底物）。請(qǐng)據(jù)圖分析以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖1中物質(zhì)A是丙酮酸，物質(zhì)D是氧氣，物質(zhì)E是酒精

B．過(guò)程③④所需要的酶分別存在于線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜

C．若實(shí)驗(yàn)后，圖2的乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴右移，則小麥萌發(fā)過(guò)程中同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

D．若實(shí)驗(yàn)后，圖2的乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴不動(dòng)，則小麥萌發(fā)過(guò)程中只進(jìn)行有氧呼吸

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