【題目】如圖為血糖的來源和去路示意圖,請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:

(1)圖中①過程是 , ⑤過程進(jìn)行的場所是 . ③⑥⑦代表的物質(zhì)分別是、
(2)正常糖代謝水平,血糖濃度為 . 某人血糖濃度長期高達(dá)185mg/dL,一部分血糖通過④排出體外,因此,此人可能患
(3)能夠降低血糖的激素是

【答案】
(1)消化、吸收,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體,非糖類物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,肌糖原、肝糖原,非糖類物質(zhì)
(2)0.8﹣1.2g/L,糖尿病
(3)胰島素
【解析】解:(1)圖中①過程是消化吸收,⑤過程表示有氧呼吸,場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.③表示非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖,⑥表示合成的肝糖原和肌糖原,⑦表示合成非糖類物質(zhì).(2)正常糖代謝水平,血糖濃度為 0.8﹣1.2g/L,此人血糖濃度高達(dá)185mg/dL,就有一部分血糖通過④糖尿排出體外,患糖尿。3)胰島素能促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì),抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,使得血糖濃度降低.

所以答案是:(1)消化、吸收 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 非糖類物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 肌糖原、肝糖原 非糖類物質(zhì)(2)0.8﹣1.2g/L 糖尿病 (3)胰島素

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】鴉片戰(zhàn)爭后,中國先進(jìn)的知識分子掀起了向西方學(xué)習(xí)、尋求變革的思潮。下列在中國思想界引起巨大震動的是

A. 太陽中心說

B. 相對論和量子理論

C. 進(jìn)化論

D. 經(jīng)典力學(xué)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生產(chǎn)單克隆抗體時,圖中①﹣④過程中,需要進(jìn)行選擇的是( 。

A.①②
B.②③
C.①③
D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說法正確的是( )

A. 人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的

B. ②中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì)

C. 肌細(xì)胞的代謝產(chǎn)物會導(dǎo)致②液的pH明顯降低

D. ④的有氧呼吸產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(題文)18世紀(jì)下半葉至19世紀(jì),生物學(xué)領(lǐng)域取得了革命性的進(jìn)展,主要表現(xiàn)在

①細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立

②《物種起源》一書的出版

③早期的生物進(jìn)化思想的出現(xiàn)

④《人類起源》一書的出版

A. ①②③

B. ①②④

C. ②③④

D. ①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“試管嬰兒”技術(shù)是通過將不孕夫婦的精子和卵細(xì)胞取出在試管中完成受精,并在試管中培養(yǎng)使其發(fā)育到如圖所示的時期,再將胚胎移入女性子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒.它不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機會,也為人類的優(yōu)生開辟了新的途徑.據(jù)此回答:

(1)“試管嬰兒”技術(shù)在生物學(xué)上所依據(jù)的原理是
A.有性生殖
B.組織培養(yǎng)
C.克隆技術(shù)
D.基因工程
(2)人的受精卵通過卵裂,逐漸形成大量形態(tài)、功能不同的細(xì)胞、組織,并進(jìn)而形成器官和系統(tǒng).從細(xì)胞水平看,卵裂的分裂方式是
(3)如圖示時期是胚胎發(fā)育的期.
(4)在該圖下一時期,b細(xì)胞最可能成為胚層的一部分.
(5)“試管嬰兒”的形成用到下列哪些技術(shù)? . (填序號)
①體外培養(yǎng) ②人工授精、叟咛ヒ浦病、芎艘浦
(6)要得到“同卵雙胞胎”,采用的技術(shù)是 , 雙胞胎的性別是否相同?

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式,下列說法錯誤的是( )

A. 單獨給Y處一適宜刺激,電流計指針不偏轉(zhuǎn)

B. 如果分泌物a是促甲狀腺激素釋放激素,則激素b可能是甲狀腺激素

C. 激素b通過體液定向運輸?shù)桨屑?xì)胞或靶器官

D. 在X處給一刺激,導(dǎo)致細(xì)胞甲分泌a激素,該過程不叫反射

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的敘述,正確的是

A. 有性生殖的出現(xiàn),減緩了生物進(jìn)化的步伐或物種多樣性的形成

B. —個物種的形成或滅絕不會影響其他物種的進(jìn)化

C. 生物進(jìn)化與生物的多樣性密切相關(guān)

D. 物種之間的共同進(jìn)化與生存斗爭無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖,對圖示分析正確的是

A. 據(jù)圖可確定①為不耗能、需載體蛋白的協(xié)助擴(kuò)散

B. 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞可通過①③兩種方式被吸收

C. 質(zhì)壁分離實驗中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為①

D. ⑤⑥兩種方式的共同特點是順濃度梯度運輸物質(zhì)

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