小鼠是遺傳學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)材料，性別決定方式為XY型．小鼠毛色的黃與灰、尾形的彎曲與正常各為一對(duì)相對(duì)性狀，分別由等位基因R、r和T、t控制．在毛色遺傳中，具有某種純合基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育．從鼠群中選擇多只基因型相同的雌鼠作母本，多只基因型相同的雄鼠作父本，雜交所得F1的表現(xiàn)型及比例如表所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
黃毛尾彎曲黃毛尾正常灰毛尾彎曲灰毛尾正常
♂
2
12
2
12
1
12
1
12
♀
4
12
0
2
12
0
A、決定毛色的基因位于常染色體上
B、決定尾形的基因位于性染色體上
C、RR基因純合個(gè)體在胚胎期死亡
D、兩對(duì)基因不遵循基因的自由組合定律
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,伴性遺傳
專題：
分析：分析表格可知：F1雌雄性中黃毛：灰毛都是2：1，說(shuō)明是常染色體遺傳，且黃色是顯性性狀，顯性純合致死；F1雌性中只有尾彎曲，F(xiàn)1雄性中尾彎曲：正常=1：1，說(shuō)明尾正常是隱性性狀，而且位于X染色體上，以此分析解答．
解答： 解：A、根據(jù)以上分析已知決定毛色的基因位于常染色體上，A正確；
B、根據(jù)以上分析已知決定尾形的基因位于性染色體X上，B正確；
C、分析表格中毛色在雌雄性中的性狀分離：♀黃毛：灰毛=2：1、♂黃毛：灰毛=2：1，后代性狀表現(xiàn)與性別無(wú)關(guān)，說(shuō)明是常染色體遺傳，黃毛為顯性且顯性純合基因型RR致死，C正確；
D、根據(jù)題意分析可知兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上，遵循基因的自由組合定律，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖表，考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、伴性遺傳，要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，能根據(jù)子代分離比推斷法推斷兩對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系及親本的基因型．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)物體內(nèi)激素調(diào)節(jié)模式，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)圖回答：
神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制，其中在水鹽平衡調(diào)節(jié)中，既能參與神經(jīng)調(diào)節(jié)，又能分泌激素的部位是
 
，重癥肌無(wú)力患者的免疫系統(tǒng)會(huì)將自身的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)作抗原而發(fā)生免疫作用，刺激
 
細(xì)胞增殖、分化并產(chǎn)生的相應(yīng)抗體，這種免疫疾病稱為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在某哺乳動(dòng)物（體細(xì)胞染色體數(shù)=24）的睪丸中，細(xì)胞甲和細(xì)胞乙的染色體、染色單體、核DNA分子數(shù)依次是24、48、48和12、24、24．下列關(guān)于細(xì)胞甲和細(xì)胞乙的分裂方式的判斷，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞甲和細(xì)胞乙一定都在進(jìn)行有絲分裂
B、細(xì)胞甲可能在進(jìn)行減數(shù)分裂，細(xì)胞乙一定在進(jìn)行減數(shù)分裂
C、細(xì)胞甲不可能在進(jìn)行減數(shù)分裂，細(xì)胞乙一定在進(jìn)行減數(shù)分裂
D、細(xì)胞甲和細(xì)胞乙一定都在進(jìn)行減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)貯存遺傳信息的物質(zhì)是（　　）
A、核酸B、核苷酸
C、RNAD、DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基（成分見下表）．下列關(guān)于培養(yǎng)基甲和乙是否能用于分離和鑒別纖維素分解菌說(shuō)法正確的是（　�。�
酵母膏無(wú)機(jī)鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶液水
培養(yǎng)基甲++++-++
培養(yǎng)基乙+++-+++
注：“+”表示有，“-”表示無(wú)．
A、培養(yǎng)基甲能，培養(yǎng)基乙不能
B、培養(yǎng)基甲不能，培養(yǎng)基乙能
C、培養(yǎng)基甲和乙都能
D、培養(yǎng)基甲和乙都不能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示從0時(shí)到24時(shí)一晝夜中密閉大棚內(nèi)CO2含量的變化，圖乙表示小麥葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況（1～6為氣體）．

（1）大棚內(nèi)光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)為
 
．積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是
 
．
（2）經(jīng)過(guò)一晝夜大棚內(nèi)有機(jī)物的含量
 
（填“增加”“減少”“不變”）．
（3）在適宜的條件下，若用CO2、H218O供給植物進(jìn)行代謝，則圖乙中的4所代表的物質(zhì)應(yīng)是
 
．
（4）丙圖中a點(diǎn)時(shí)，圖乙中能發(fā)生的過(guò)程有
 
，c點(diǎn)時(shí)發(fā)生
 
．（用乙圖數(shù)字表示）
（5）已知某植物的光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃，圖丙為該植物處于25℃環(huán)境中光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖，下列敘述正確的是
 

A．a(chǎn)點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的生理活動(dòng)只受溫度的影響       B．b點(diǎn)時(shí)植物才開始進(jìn)行光合作用
C．若將溫度從25℃提高到30℃時(shí)，a、d點(diǎn)均上移    D．c點(diǎn)時(shí)該植物的O2產(chǎn)生量為V2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生命科學(xué)研究中，中國(guó)科學(xué)家直接參與的有幾項(xiàng)？（　�。�
①細(xì)胞學(xué)說(shuō)的提出     ②結(jié)晶牛胰島素合成     ③酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸合成
④克隆羊多利培育     ⑤人類基因組計(jì)劃．
A、2項(xiàng)B、3項(xiàng)C、4項(xiàng)D、5項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙兩生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)情況和碳循環(huán)示意圖，回答下列問(wèn)題：
（1）甲、乙兩圖中的A分別代表的是
 
、
 
．B在甲、乙兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中分別代表第
 
、
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）乙圖所示生態(tài)系統(tǒng)中的群落由
 
共同構(gòu)成，若該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者增重10000kg，則最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多可增重
 
kg．
（3）下表是對(duì)甲生態(tài)系統(tǒng)（一個(gè)成熟生態(tài)系統(tǒng)，長(zhǎng)期處于穩(wěn)定狀態(tài)）中，A，B，C，D四種成分同能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果．分析表與甲圖，你認(rèn)為分解者指的是甲圖中的
 
和表中的
 
．能量在初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者之間的傳遞效率約為
 

 單位：103kJ/（m3?a）
  生物同化作用固定的能量 生物體內(nèi)所貯存的能量呼吸作用消耗的能量 
 ① 15.91 2.8113.10 
 ② 871.27 369.69 501.58
 ③ 141.20 62.0779.13 
 ④ 211.8519.26  192.59
（4）某實(shí)驗(yàn)小組要從甲生態(tài)系統(tǒng)中篩選出而鹽細(xì)菌，接種前需要用
 
法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基，若采用稀釋涂布平板法分離該細(xì)菌，則獲得菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目
 
（填“多”或“少”）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答有關(guān)人體免疫問(wèn)題．
埃博拉病毒是引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱的烈性病毒；有關(guān)疫苗的研制正在積極的進(jìn)行中．
（1）病毒的化學(xué)組成特點(diǎn)是
 

A．含有蛋白質(zhì)、DNA和RNA
B．含有蛋白質(zhì)、DNA或RNA
C．含有蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖類
D．有核酸構(gòu)成外殼
（2）如圖1埃博拉病毒電鏡照片，其形態(tài)如絲狀，遺傳物質(zhì)為RNA．該病毒遺傳物質(zhì)復(fù)制時(shí)在“中心法則”中的路徑可能是
 
（填圖2中的編號(hào)）．
（3）研制疫苗是預(yù)防埃博拉病毒傳播的措施之一．制備埃博拉病毒疫苗時(shí)是利用病毒的結(jié)構(gòu)或組成上的
 
．
假設(shè)某人感染了埃博拉病毒，體內(nèi)發(fā)生了某些免疫細(xì)胞的分化和免疫過(guò)程，如圖3．（數(shù)字表示過(guò)程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)，其中X為抗原，Y為抗體）．
（4）若X是埃博拉病毒，a細(xì)胞受到X刺激后將增殖分化出的
 
細(xì)胞，①過(guò)程的作用是
 
．
（5）圖中的b細(xì)胞可以吞噬多種病原體，這種免疫方式屬于
 
免疫．
（6）c細(xì)胞受到X刺激后發(fā)生的一系列免疫反應(yīng)過(guò)程，屬于特異性免疫中的
 
免疫．在什么情況下會(huì)發(fā)生④過(guò)程？
 
，與②相比其有什么特點(diǎn)？
 
．
（7）圖中所表示能識(shí)別抗原的細(xì)胞或物質(zhì)是？（多選）
 
．
A．a(chǎn)     B．b       C．c     D．d     E．e     F．Y．

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同步練習(xí)冊(cè)答案