【題目】在燒杯中加入一些枯草浸出液，燒杯中的枯草桿菌以其中的有機(jī)物為食，過幾天后放入大草履蟲，再過一段時(shí)間后，放入雙小核草履蟲，它們均以枯草桿菌為食。三種生物在浸出液中數(shù)量的增減情況用圖中A、B、C曲線表示，據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）枯草桿菌和草履蟲之間構(gòu)成 關(guān)系，兩種草履蟲之間構(gòu)成 關(guān)系。

（2）A、B兩條曲線分別表示 、 的數(shù)量變化情況。

（3）曲線C在c～d段下降的原因是 。

（4）曲線A在a～b段下降的原因是 。

【答案】（1）捕食 競爭

（2）枯草桿菌 雙小核草履蟲

（3）雙小核草履蟲與大草履蟲競爭資源

（4）大草履蟲數(shù)量增多

【解析】（1）根據(jù)題干信息，草履蟲以枯草桿菌為食，則二者的關(guān)系是捕食關(guān)系；兩種草履蟲都以枯草桿菌為食物，則二者的關(guān)系為競爭關(guān)系。

（2）根據(jù)加入生物的先后順序，A、C兩曲線分別表示枯草桿菌和大草履蟲的數(shù)量變化情況，B為雙小核草履蟲的數(shù)量變化情況。

（3）曲線C在cd段下降的原因是雙小核草履蟲與大草履蟲爭奪食物等資源，前者占優(yōu)勢，適者生存，后者被淘汰。

（4）曲線A在ab段下降的原因是大草履蟲加入后大量繁殖，以枯草桿菌為食，導(dǎo)致枯草桿菌減少。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與代謝有關(guān)的敘述正確的是

A. 較弱光照下，因光反應(yīng)有關(guān)的酶活性降低，光反應(yīng)速率減慢

B. 氧氣充足時(shí)，葡萄糖通過主動轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入肝臟細(xì)胞的線粒體中被徹底氧化分解

C. 海水魚通過鰓將體內(nèi)的鹽排到海水中時(shí)，一般不消耗能量

D. 主動轉(zhuǎn)運(yùn)是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某水池有浮游動物和藻類兩個(gè)種群，其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢如圖所示。若向水池中投放大量專食浮游動物的某種魚（丙），一段時(shí)間后，該水池甲、乙、丙三個(gè)種群中僅剩一個(gè)種群。下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群關(guān)系及變化的敘述，正確的是

A. 甲和丙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群

B. 甲和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群

C. 丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群

D. 丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A. 光合色素分布于葉綠體內(nèi)膜，能吸收光能

B. ATP合成酶可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核

C. 核糖體不具有膜結(jié)構(gòu)，但含有磷酸基團(tuán)

D. 線粒體基質(zhì)中有葡萄糖分解酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地區(qū)連續(xù)多年使用殺蟲劑，棉鈴蟲種群的抗藥性不斷增強(qiáng)，下列敘述正確的是

A. 殺蟲劑使棉鈴蟲產(chǎn)生抗藥突變

B. 殺蟲劑對棉鈴蟲發(fā)揮選擇作用

C. 繼續(xù)使用該殺蟲劑，棉鈴蟲的死亡率會逐代升髙

D. 棉鈴蟲中的抗藥個(gè)體和不抗藥個(gè)體共同進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用過程如圖1所示，圖中SPⅠ和SPⅡ是含葉綠體色素的光合系統(tǒng)，字母表示相應(yīng)物質(zhì)，甲、乙表示葉綠體的相應(yīng)結(jié)構(gòu)部位，數(shù)字表示生理過程．

實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)如圖3示，光合速率指標(biāo)是氧氣釋放量，單位為mmol/m2h．

（1）寫出下列編號所代表的名稱：A；乙；④
（2）從圖中信息可知，維持乙部位高H+濃度（化學(xué)勢能）的機(jī)制與意義是（ ）（多選）
A.光能和電能共同維持高H+濃度
B.糖類中的化學(xué)能維持高H+濃度
C.高H+勢能為合成直接能源物質(zhì)供能
D.高H+勢能用作水分子光解
為了解光照強(qiáng)度對黑藻光合速率的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示，能調(diào)節(jié)光強(qiáng)的臺燈作為光照強(qiáng)度因素，燒杯中盛有水，錐形瓶中盛有一定濃度的碳酸氫鈉溶液與黑藻．
（3）將大試管置于盛水燒杯中的意義是；加碳酸氫鈉的作用是 ．
（4）適宜光照強(qiáng)度下，液滴移動方向是
（5）光強(qiáng)為2000Lx的光照進(jìn)行1小時(shí)，黑藻葉綠體中合成的葡萄糖質(zhì)量為毫克/m2 ．
（6）如圖4A至E分別表示植物細(xì)胞內(nèi)光合作用與呼吸作用發(fā)生的情況，箭頭表示發(fā)生相應(yīng)的氣體交換及其方向．上表X，Y，Z三點(diǎn)，分別對應(yīng)下列選項(xiàng)圖中的 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于“探究生長素類似物促進(jìn)植物生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 若枝條上有芽，則每根枝條上應(yīng)保留相同數(shù)量的芽

B. 使用清水的對照組中，枝條不會生根

C. 可用單位時(shí)間每根枝條的生根數(shù)作為觀測指標(biāo)

D. 生長素類似物有一定的毒性，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對艾滋病的疫苗研究，經(jīng)歷了三個(gè)“時(shí)代”．早期，科學(xué)工作者從HIV感染自愈者體內(nèi)采取相應(yīng)免疫細(xì)胞，使之與骨髓瘤細(xì)胞結(jié)合，生產(chǎn)HIV的抗體，具體過程見下圖1：

隨后，轉(zhuǎn)基因技術(shù)被運(yùn)用到了HIV的疫苗的研制工作中，科學(xué)工作者研制的第二代HIV疫苗的操作簡要路徑見下圖2：

科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)一種蛋白質(zhì)（D4﹣Ig），它能與HIV表面的糖蛋白結(jié)合，從而使HIV失去侵染T細(xì)胞的能力；腺相關(guān)病毒是桿狀病毒，無激活復(fù)制基因，對人體相對安全．
腺相關(guān)病毒其基因組中含有常用病毒衣殼基因rep和復(fù)制相關(guān)蛋白基因cap，為安全起見，需要去除復(fù)制基因．目前，科學(xué)家利用其相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)驗(yàn)工作相關(guān)信息如圖4：

（1）上述過程①的生物技術(shù)稱為技術(shù)；
（2）要獲得純凈、單一的抗體，上圖過程最關(guān)鍵的操作要點(diǎn)是 ．
（3）過程②所用限制酶必須一致，其理由是 ．
（4）用該方法產(chǎn)生的疫苗進(jìn)行接種，與上述圖1的抗體注射方法的免疫功能相比，其關(guān)鍵的優(yōu)勢是；
（5）該疫苗接種，具有一定的HIV防疫作用，但不能治愈HIV感染者，從免疫學(xué)角度分析，不能治愈的主要原因是 ．
（6）用X，Y兩種限制酶作用于病毒DNA片段，并進(jìn)行電泳分析，其結(jié)果見圖3．

A至D選項(xiàng)中，關(guān)于兩種酶切位置的判斷正確的是
（7）目的基因運(yùn)載體是 ．
（8）過程①需要對D4﹣Ig蛋白進(jìn)行 ， 才能人工合成D4﹣Ig基因．這個(gè)過程產(chǎn)生的基因組可能在某些堿基上有所不同，其原因是
（9）被兩種病毒雙重感染的T細(xì)胞解體的HIV病毒相比入侵時(shí)的差異是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一健康人在上午8點(diǎn)吃早餐后血糖變化情況，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.A點(diǎn)時(shí)組織細(xì)胞從血液中吸收葡萄糖的速度比B點(diǎn)慢
B.B點(diǎn)時(shí)肝糖原分解成葡萄糖進(jìn)入血液
C.C點(diǎn)時(shí)胰島B細(xì)胞分泌活動最旺盛
D.早餐后2小時(shí)糖尿病人的血糖濃度低于B點(diǎn)

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同步練習(xí)冊答案