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【題目】下圖表示;~塘生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動,圖中字母代表相應的能量。下列敘述錯誤的是(

A.圖中b表示桑樹呼吸作用散失的能量

B.圖中的c可表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量

C.圖中h/d可以表示第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率

D.如果g表示蠶傳遞給分解者的能量,則f表示未被利用的能量

【答案】C

【解析】

根據題意和圖示分析可知:圖示為;~塘農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動,其中a為總光合作用量;c為凈光合作用量;d為蠶的同化量,且d=f+g+h+eh為蠶流向下一個營養(yǎng)級的能量。

A、桑樹是;~塘的生產者,圖中b表示桑樹呼吸作用散失的能量,A正確;
B、圖中c(凈光合作用量)=a(總光合作用量)-b,b表示桑樹呼吸作用散失的能量,c可表示桑樹用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量,B正確;
C、圖中d/a可表示第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率,C錯誤;
D、如果g表示蠶傳遞給分解者的能量,則f表示未被利用的能量,D正確。
故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學嘗試制作果酒和果醋,他將新鮮葡萄榨汁后放入已滅菌的發(fā)酵裝置中進行實驗。下列敘述正確的是(

A.必須先后在葡萄汁中添加適量的酵母菌和醋酸菌

B.選用棕色玻璃瓶以防止光照抑制酵母菌發(fā)酵

C.果酒發(fā)酵時始終關閉閥a、閥b,果醋發(fā)酵時打開閥a、閥b

D.發(fā)酵液的pH會逐漸下降,溫度可能略有升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某課題小組利用無菌培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌,探究不同條件下酵母菌種群數量的變化規(guī)律。實驗人員抽取每種條件下的酵母菌培養(yǎng)液各1mL,分別稀釋10倍后,用血球計數板(規(guī)格為1mm×1mm×01mm,計數室為25×16型)進行計數,測得不同條件下每毫升培養(yǎng)液中酵母菌的數量,實驗結果見下圖(單位:×107/mL)。下列相關敘述正確的是(

A.依據20℃、24h條件下酵母菌種群數量值,可推算所用血球計數板中格中酵母菌的數量平均為31

B.溫度是該實驗的自變量,酵母菌菌種、酵母菌數量、培養(yǎng)液成分等為無關變量

C.酵母菌種群數量變化過程中出現了“S”型增長,達到K值后穩(wěn)定時間的長短與培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質的含量有關

D.酵母菌在15℃環(huán)境中存活的時間最長,15℃是酵母菌種群數量增長的最適溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員將開花10天后的生長狀態(tài)一致的若干高蛋白小麥植株平均分為4組,將4組植株分別移入4間可改變各種環(huán)境因素的人工氣候室內,I組:40℃全光照;Ⅱ組:40℃半光照(光照強度為全光照的一半);Ⅲ組:30℃全光照;Ⅳ組:30℃半光照,其他環(huán)境因素相同。測得四組植株的凈光合速率如圖21所示,假設各組小麥呼吸速率都相同且不變化,請回答下列問題:

1)若要分離葉綠體中的色素,常用的試劑是____________。若要鑒定小麥中是否含有蛋白質,常用的是_______________試劑。

2I組的自變量是________。將I組與Ⅲ組對比,可得出結論,則與結論相關的單一變量是________;將I組和Ⅳ組對比,可否得出結論?若可,請寫出結論;若不可,請寫出理由:_____________________(填“可”或“不可”)得出結論,結論(或理由)是_________________________。

3)若此種小麥的凈光合作用最適溫度是30℃,則人工氣候室最有可能采取的使Ⅲ組曲線上移的措施是_________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為人體的特異性免疫過程,請據圖判斷下列說法正確的是(

A.⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細胞免疫

B.能特異性識別抗原的細胞有b、c、df

C.對于胞內寄生的病原體,如病毒、結核桿菌等,⑤⑥兩種免疫都發(fā)揮作用

D.細胞e→細胞d→③作用的過程發(fā)生在機體首次接觸過敏原時

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】因含NP元素的污染物大量流入,某湖泊曾爆發(fā)“水華”。為防治“水華”,在控制上游污染源的同時,研究人員依據生態(tài)學原理嘗試在湖泊中投放以藻類和浮游動物為食的鰱魚和鳙魚,對該湖泊生態(tài)系統(tǒng)進行修復,創(chuàng)造了浮床生態(tài)工藝法凈化生活污水(含有機物和無機物),在水域中固定浮床上種植特殊的水生、半水生植物以吸收水中的氮、磷等元素,取得了明顯效果。

1)在該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成成份中,引起“水華”的藻類屬于______________,湖泊中各種生物共同構成______________________

2)生活污水流入湖泊中,通過物理沉降、化學分解和____________,使污水得到凈化。若流入該湖泊的生活污水過量,則會導致生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,原因是___________________。

3)浮游動物以藻類為食,銀魚主要以浮游動物為食,由圖可知,將鰱、鳙魚苗以一定比例投放到該湖泊后,造成銀魚生物積累量_____________,引起該變化的原因是___________________。

4)浮床生態(tài)工藝法能防止“水華”發(fā)生的原因是____________。(答兩點即可)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某動物(性別決定類型為XY型)的毛色有白色、褐色和黑色,下圖為其毛色形成過程。某科研人員將褐色雌性個體與黑色雄性個體相互交配,后代出現三種毛色個體,其中白色個體有雌性和雄性,黑色個體全為雌性,褐色個體全為雄性。不考慮突變和XY的同源區(qū)段,請回答下列問題。

1)圖示說明基因對性狀的控制途徑是________________________________________

2)親本基因型是____________________F1黑色雌性個體與褐色雄性個體相互交配,F2雌性個體中雜合子占___________________________。

3)現有一白色雌性個體,欲判斷其基因型,將其與親本雄性個體交配,若后代出現兩種毛色個體,則其基因型是____________________;若后代出現三種毛色個體,則其基因型________________________,通過觀察后代中_______(填“雌性”或“雄性”)個體的表現型,可確定其基因型。

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【題目】紙片擴散法藥物敏感實驗是在涂有細菌的培養(yǎng)基上按照規(guī)定要求鋪設浸有不同藥物的紙片,培養(yǎng)一段時間后測量抑菌圈的大小,從而測試受試菌株對各種藥物的敏感程度。下圖為某一紙片擴散法藥物敏感實驗的結果,下列分析正確的是(

A.在圖示培養(yǎng)基上可用平板劃線法或稀釋涂布法接種病原菌

B.若兩紙片位置相距較近,可將其中的一個紙片重新放置

C.形成的抑菌圈較大的原因可能是受試菌株對藥物較敏感

D.不同抗生素在平板上的擴散速度不同會對實驗結果造成影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列是有關生物的細胞分裂圖示.請據圖分析回答下列問題.

(1)圖5細胞對應于圖2中的___________段,D2E2染色體的行為變化與圖1中的______段變化相同。

(2)圖5產生的子細胞的名稱為__________,圖3~圖5中的哪一個細胞是孟德爾定律的細胞學基礎?_____

(3)圖3細胞中有______對同源染色體,有______個四分體,_______染色體組。

(4)若圖1縱坐標是細胞周期中細胞核的DNA數,則圖3~圖5中哪個細胞的DNA含量與圖1中的D1E1段的相等?_________

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