【題目】圖示某動(dòng)物卵原細(xì)胞中染色體的組成情況，該卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生3個(gè)極體和1個(gè)卵細(xì)胞，其中一個(gè)極體的染色體組成是1和3， 則卵細(xì)胞中染色體組成是(　　)

A. 1和3 B. 2和4 C. 1和3或2和4 D. 1和4或2和3

【答案】C

【解析】

本題考查減數(shù)分裂，考查對(duì)卵細(xì)胞形成過(guò)程的理解。圖中1和2為一對(duì)同源染色體，3和4為一對(duì)同源染色體。

在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，同源染色體分離，形成一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞和一個(gè)第一極體，二者的染色體組成不同；減數(shù)第二次分裂過(guò)程中，姐妹染色單體分離，次級(jí)卵母細(xì)胞分裂形成一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)第二極體，二者的染色體組成相同，第一極體分裂形成兩個(gè)第二極體，二者的染色體組成也相同，一個(gè)極體的染色體組成是1和3，該極體若來(lái)源于次級(jí)卵母細(xì)胞，染色體組成是1和3，若來(lái)源于第一極體，染色體組成是2和4，選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了（ ）

A. 生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 B. 植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別

C. 細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞 D. 人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過(guò)程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是青蛙離體的神經(jīng)—肌肉標(biāo)本示意圖，圖中的ab段＝bc段；圖乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 刺激b處，a、c處可在同一時(shí)刻檢測(cè)到膜電位變化

B. ③的內(nèi)容物釋放到②中借助了生物膜的流動(dòng)性

C. 興奮從d到e發(fā)生了“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

D. 刺激c處，肌肉和e內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為探究光照強(qiáng)度與某高等植物光合速率之間的關(guān)系而繪制的曲線．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中曲線反映的光合速率為（填“真正光合速率”或“凈光合速率”）．
（2）圖中D點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有；圖中A點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能為主動(dòng)運(yùn)輸提供ATP的細(xì)胞器是 ．
（3）光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞的呼吸速率（填“大于”、“等于”或“小于”）光合速率．光飽和點(diǎn)以后，限制該植物光合速率的外部因素可能是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA復(fù)制的說(shuō)法不正確的是（ ）

A. DNA復(fù)制所需要的能量主要來(lái)自線粒體 B. DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制

C. DNA復(fù)制的原料是四種核糖核苷酸 D. DNA復(fù)制需要多種酶的協(xié)同作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某森林的固定位置和固定時(shí)間，用固定數(shù)量的鳥(niǎo)籠捕捉的方法，統(tǒng)計(jì)大山雀種群數(shù)量．在連續(xù)10年內(nèi)得到如圖所示的曲線（圖中λ表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)），下列分析不正確的是（　�。�

A.在10年內(nèi)大山雀的種群數(shù)量第4年種群數(shù)量最大
B.2～6年內(nèi)種群的年齡組成為衰退型
C.種群數(shù)量下降是從第4年后開(kāi)始
D.第8年種群數(shù)量達(dá)到最低，此后保持相對(duì)穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中圖1表示某生物(體細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體)的細(xì)胞分裂等生理過(guò)程，圖2是另兩種動(dòng)物的細(xì)胞分裂圖，據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中實(shí)線代表________變化曲線，虛線代表________變化曲線。

（2）圖1中C代表 ____________過(guò)程。

（3）圖2中C處于_________________________期，細(xì)胞名稱為____________細(xì)胞，它分裂后得到的子細(xì)胞是__________________________。

（4）B、C兩圖中染色體數(shù)之比為______________，DNA分子數(shù)之比為________________。

（5）圖2中A細(xì)胞中有________對(duì)同源染色體，C細(xì)胞中有________對(duì)同源染色體，B細(xì)胞代表的動(dòng)物體細(xì)胞有________對(duì)同源染色體。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在神經(jīng)和激素的調(diào)控下，人體能夠適應(yīng)寒冷的環(huán)境．回答下列問(wèn)題：
（1）皮膚中的溫度感受器是由感覺(jué)神經(jīng)細(xì)胞的（“樹(shù)突膜”或“軸突膜”）參與構(gòu)成．
（2）人處于寒冷環(huán)境中，可以通過(guò)多穿衣服、骨骼肌不由自主戰(zhàn)栗、汗腺分泌減少等途徑來(lái)調(diào)節(jié)體溫，這說(shuō)明參與體溫調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞至少有、脊髓、 ．
（3）如圖是體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖，圖中字母表示腺體、“+”表示促進(jìn)、“一”表示抑制、數(shù)字表示過(guò)程，代表反饋調(diào)節(jié)的過(guò)程是 ， 代表分級(jí)調(diào)節(jié)的過(guò)程是 ．
（4）有一種疾病是免疫系統(tǒng)將甲狀腺細(xì)胞膜上的某種成分（M）當(dāng)作抗原處理，體內(nèi)產(chǎn)生了大量相應(yīng)抗體，抗體與M特異性結(jié)合從而引起甲狀腺激素分泌過(guò)多，則M最可能是（填激素名稱）的 ， 這類疾病在免疫學(xué)上稱為�。�

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1中A，B，C分別代表的是在﹣200m～3800m的海拔高度內(nèi)，高山A，森林B，海洋C三個(gè)不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）海洋C中藻類出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象，這屬于群落的結(jié)構(gòu)，主要影響因素是 ．
（2）森林B中的植被分布（有/無(wú)）水平結(jié)構(gòu)．森林B中的動(dòng)物（有/無(wú)）分層現(xiàn)象，其影響因素是 ．
（3）高山A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群，各垂直帶之間有明顯的界限，這（屬于/不屬于）群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（4）若森林B因發(fā)生火災(zāi)而被燒毀，其后發(fā)生的演替過(guò)程屬于演替，其演替過(guò)程往往從圖2中的階段開(kāi)始．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案