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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血糖低于正常值時(shí),可以通過“內(nèi)刺激→A→B”途徑促進(jìn)血糖升高 |
B、甲狀腺激素可完成E過程 |
C、人在寒冷條件下,可以通過“刺激→A→C→D”,使腎上腺素分泌增加 |
D、當(dāng)血壓升高時(shí),可通過“內(nèi)刺激→A→G→F”途徑調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)分配 |
B、在顯微鏡下觀察該細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向?yàn)轫槙r(shí)針 |
C、該藻類合成有機(jī)物的場(chǎng)所是葉綠體 |
D、可用該細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、①④ | D、③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、質(zhì)壁分離與復(fù)原 |
B、興奮在突觸中的傳遞 |
C、光合作用暗反應(yīng) |
D、成熟紅細(xì)胞運(yùn)輸O2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生命系統(tǒng)的各個(gè)層次可以相互聯(lián)系,如細(xì)胞、種群 |
B、SARS病毒不屬于生命系統(tǒng) |
C、一個(gè)變形蟲既是細(xì)胞層次,又是個(gè)體層次 |
D、生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的一部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、O~B段,該種群的增長(zhǎng)速率與種群密度之間呈負(fù)相關(guān) |
B、B~C段種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈 |
C、為有效防止鼠疫,最好將種群密度控制在B點(diǎn) |
D、利用性引誘劑誘殺雄鼠,有利于維持該地區(qū)的抵抗力穩(wěn)定性 |
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