如圖1表示基因型為AaBb的雌性動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA和染色體數(shù)目的變化,圖2是兩個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖l中表示染色體數(shù)目變化的曲線是
 
,其中AF段與GH段的染色體數(shù)目相同,但后者不含
 
.?
(2)圖1中基因突變一般發(fā)生在
 
區(qū)段,染色體的交叉互換發(fā)生在
 
區(qū)段,產(chǎn)生配子時(shí)A和a的分離,a和a的分開分別發(fā)生在圖1的
 
、
 
區(qū)段.
(3)圖2中①細(xì)胞移向同一極的基因是
 
,②細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞中基因組成是
 
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:
圖1:表示減數(shù)分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA和染色體數(shù)目的變化,其中ABC段表示減數(shù)第一次分裂間期,CDE表示減數(shù)第一次分裂過程,F(xiàn)G段表示減數(shù)第二次分裂前期和中期,GH表示減數(shù)第二次分裂后期,H后表示減數(shù)第二次分裂末期.實(shí)線甲表示DNA含量的變化曲線;虛線乙表示染色體的變化曲線.
圖2:①有同源染色體,并且著絲點(diǎn)排列在赤道板上,所以表示有絲分裂中期;②同源染色體配對(duì),并且著絲點(diǎn)排列在赤道板的兩側(cè),表示減數(shù)第一次分裂后期.
解答: 解:(1)結(jié)合圖1可以看出圖中甲曲線是減數(shù)分裂DNA變化曲線,乙是染色體變化曲線,其中AF段處于減數(shù)第一次分裂結(jié)束之前有同源染色體,GH段處于減數(shù)第二次分裂后期,由于著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致染色體暫時(shí)加倍,此時(shí)細(xì)胞中無同源染色體.
(2)圖1中BC段是DNA復(fù)制區(qū)段,此時(shí)由于解旋,DNA不穩(wěn)定,容易發(fā)生基因突變,而同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換發(fā)生在四分體時(shí)期,應(yīng)是圖中的CD段.產(chǎn)生配子時(shí)A和a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期DE段,a和a的分開發(fā)生于減數(shù)第二次分裂的后期GH段.
(3)圖2中①是有絲分裂中期,所以分裂時(shí)移向同一極的基因是A、a、B、b.②由于減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生基因的自由組合,A和B、a和b或者A和b、a和B進(jìn)行組合,細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞中基因組成是AABB或aabb或AAbb或aaBB.
故答案為:
(1)乙  同源染色體  
(2)BC  CD  DE  GH 
(3)A、a、B、b  AABB或aabb(AAbb或aaBB)
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的細(xì)胞分裂的過程及特點(diǎn),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,將洋蔥根尖染色的試劑是( 。
A、碘液B、龍膽紫溶液
C、斐林試劑D、蘇丹Ⅲ染液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、兩者都運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法
B、兩者都運(yùn)用了微生物作為實(shí)驗(yàn)材料
C、兩者都證明了DNA是遺傳物質(zhì),RNA等物質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
D、兩者實(shí)驗(yàn)思路均是設(shè)法把DNA與RNA分開,單獨(dú)觀察它們的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

豬籠草是一種食蟲植物,它以瓶狀帶蓋的葉捕捉昆蟲,并以其分泌物消化蟲體.為檢測(cè)此分泌物的性質(zhì),做如下實(shí)驗(yàn):取6只試管,加入經(jīng)過不同溫度處理的檢測(cè)液后,再分別加入瘦肉塊和馬鈴薯塊,兩個(gè)小時(shí)后觀察現(xiàn)象,記錄如下表.請(qǐng)據(jù)表回答問題:
試管編號(hào)加入物條件現(xiàn)象
12mL水+1cm3瘦肉塊室溫無明顯變化
22mL新鮮分泌物+1cm3瘦肉塊室溫瘦肉塊明顯變化
32ml新鮮分泌物+1cm3瘦肉塊煮沸后冷卻到室溫無明顯變化
42mL水+1cm3馬鈴薯塊室溫無明顯變化
52mL新鮮分泌物+1cm3馬鈴薯塊室溫無明顯變化
62mL新鮮分泌物+1cm3馬鈴薯塊煮沸后冷卻到室溫無明顯變化
(1)此實(shí)驗(yàn)中說明分泌物中有
 
酶,沒有
 
酶.
(2)試管1和4在此實(shí)驗(yàn)中的作用是
 

(3)試管3與試管2相比,結(jié)果不同,原因是
 

(4)豬籠草捕捉昆蟲是對(duì)土壤溶液中缺少
 
元素的一種適應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.圖2-4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大,據(jù)圖回答.([]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào),編輯框上填適當(dāng)內(nèi)容的文字.)

(1)圖1中動(dòng)物細(xì)胞不應(yīng)含有3,圖中高等植物細(xì)胞不應(yīng)含有
 
.可能含有水溶性色素的是[
 
]
 
;結(jié)構(gòu)15與
 
的形成有關(guān).
(2)圖2、3、4所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是具有
 
 
.圖2、3所示結(jié)構(gòu)都有較大的生物膜面積,圖2細(xì)胞器主要是具有
 
,而圖3細(xì)胞器主要是具有
 

(3)圖3所示結(jié)構(gòu)氧氣從產(chǎn)生部位擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中被細(xì)胞呼吸利用,至少需要穿過的磷脂分子層有
 
層.
(4)結(jié)構(gòu)14的主要成分是
 
 
.在分裂期14以
 
的狀態(tài)存在.

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是雌雄同株異花的植物,具有多對(duì)易于區(qū)分的相對(duì)性狀,是遺傳實(shí)驗(yàn)常用的材料.某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)分別針對(duì)玉米的不同性狀進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.請(qǐng)分析回答:
(1)已知玉米非糯性(B)花粉遇碘液變藍(lán)色,糯性(b)花粉遇碘液變棕色.若用碘液處理雜合的非糯性植株的花粉,則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為
 

(2)玉米籽粒的黃色(A)對(duì)白色(a)為顯性,已知基因A、a位于9號(hào)染色體上,且無正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用.現(xiàn)有基因型為Aa的植株甲,其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖1所示.為了確定植株甲的A基因在哪條染色體上,可采取自交產(chǎn)生F1的方法.若F1的表現(xiàn)型及比例為
 
,則證明A基因位于異常染色體上.
(3)為了提高玉米的產(chǎn)量,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的玉米種子都是雜交種.現(xiàn)有長(zhǎng)果穗(H)白粒(f)和短果穗(h)黃粒(F)兩個(gè)玉米雜合子品種,為了達(dá)到長(zhǎng)期培育長(zhǎng)果穗黃粒(HhFf)玉米雜交種的目的,科研人員設(shè)計(jì)了如圖2所示的快速育種方案.其中的處理方法A和B分別是指
 
;以上方案所依據(jù)的育種原理有
 
(填兩個(gè)).
(4)已知玉米高莖對(duì)矮莖為顯性.丙小組為了探究純合高莖玉米植株所結(jié)果穗的所有子粒全為純合、全為雜合還是既有純合又有雜合,他們選取了該玉米果穗上的兩粒種子作為親本,單獨(dú)隔離種植,結(jié)果發(fā)現(xiàn)子代植株全為高莖,由此他們判斷該玉米果穗所有子粒為純種.可老師認(rèn)為他們的結(jié)論不科學(xué),原因是
 

請(qǐng)寫出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路并預(yù)測(cè)最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)思路:①
 
;②單獨(dú)隔離種植(或自交);③
 

結(jié)果預(yù)測(cè):
Ⅰ如果
 
,說明該玉米穗上的子粒全為純合子;
Ⅱ如果
 
,說明該玉米穗上的子粒全為雜合子;
Ⅲ如果部分子粒的后代全為高莖,另一部分子粒的后代既有高莖又有矮莖,說明該玉米穗上的子粒既有純合子也有雜合子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題:

(1)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子,去
 
個(gè)水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做
 
反應(yīng).
(2)圖中表示R基的是
 
,表示肽鍵的是
 
.該化合物由
 
種氨基酸組成.
(3)圖中有
 
個(gè)肽鍵,有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基,圖中分子叫
 
肽.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體內(nèi)能量的轉(zhuǎn)換和傳遞中,ATP是一種關(guān)鍵的物質(zhì),其分子結(jié)構(gòu)式如圖1:

(1)從ATP的分子結(jié)構(gòu)式可知,去掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后的剩余部分是
 
,它是合成
 
的基本單位之一,ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 

(2)人體骨骼肌細(xì)胞中,ATP的含量?jī)H夠劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)三秒鐘內(nèi)的能量供給.在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,某同學(xué)參加100m短跑過程中,其肌細(xì)胞中ATP相對(duì)含量變化如圖2所示,試回答:
①由A到B的變化過程中,說明ATP被水解,釋放的能量用于
 

②由整個(gè)曲線來看,肌細(xì)胞中ATP的含量不會(huì)降為零,說明
 

(3)某同學(xué)進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),目的是觀察ATP可使離體的、剛剛喪失收縮功能的新鮮骨骼肌產(chǎn)生收縮這一現(xiàn)象,說明ATP是肌肉收縮所需能量的直接來源.
①必須待離體肌肉自身的
 
消耗之后,才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
②在程序上,采取自身前后對(duì)照的方法,先滴加
 
(填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”),觀察
 
與否以后,再滴加
 
(填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”).
③如果將上述順序顛倒一下,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否可靠?
 
(可靠/不可靠).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示果蠅的一個(gè)細(xì)胞,其中數(shù)字表示染色體,字母表示基因,下列敘述正確的是( 。
A、形成配子時(shí)基因A、a與B、b間自由組合
B、e基因控制的性狀在雌性個(gè)體中出現(xiàn)的概率高
C、1、2是同源染色體,7、8不是同源染色體
D、只考慮3、4與7、8兩對(duì)染色體時(shí),該個(gè)體能形成四種雄配子,并且四種雄配子數(shù)量相等

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同步練習(xí)冊(cè)答案