【題目】為探究玉米籽粒萌發(fā)過程中一些有機(jī)物含量的變化,某興趣小組利用下列供選材料用具進(jìn)行了實(shí)驗(yàn);卮鹣铝袉栴}:
供選材料用具:玉米籽粒;斐林試劑,雙縮脲試劑,碘液,緩沖液,淀粉,淀粉酶等;研缽,水浴鍋,天平,試管,滴管,量筒,容量瓶,顯微鏡,玻片,酒精燈等。
(1)為了檢測(cè)玉米籽粒萌發(fā)過程中還原糖含量變化,該實(shí)驗(yàn)需要選用的器具有____________(填序號(hào))。
①試管 ②滴管 ③量筒 ④水浴鍋 ⑤顯微鏡
(2)玉米萌發(fā)過程中胚乳的淀粉因被分解而逐漸減少。將不同萌發(fā)階段的玉米籽?v切,滴加______________________進(jìn)行觀察并比較,發(fā)現(xiàn)不同萌發(fā)階段的玉米籽粒胚乳呈藍(lán)色塊狀且________________________________________________________________________。
(3)為了驗(yàn)證玉米籽粒萌發(fā)過程胚乳中淀粉的逐漸減少是淀粉酶作用的結(jié)果,某研究小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)步驟并做以下分析:
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:在1~4號(hào)試管中分別加入相應(yīng)的提取液和溶液(如下圖);
第二步:將上述4支試管同時(shí)置于40℃條件下30min后,分別加入_____________。
第三步:觀察記錄4支試管內(nèi)的顏色變化。
實(shí)驗(yàn)分析:試管3中應(yīng)加入的X是____________的提取液;若試管4未出現(xiàn)預(yù)期結(jié)果(其他試管中結(jié)果符合預(yù)期),則最可能的原因是________________________。
【答案】①②③④ 碘液 隨著萌發(fā)時(shí)間的延長,藍(lán)色塊狀物變。ɑ蝾伾儨\) 斐林試劑并進(jìn)行60℃水浴加熱 發(fā)芽玉米 淀粉酶已失活
【解析】
根據(jù)題干信息分析,本題主要考查玉米籽粒萌發(fā)過程中蛋白質(zhì)、淀粉等化合物的含量變化,蛋白質(zhì)和多肽可以用雙縮脲試劑進(jìn)行檢測(cè),產(chǎn)生紫色反應(yīng),而氨基酸不能產(chǎn)生紫色反應(yīng);淀粉可以用碘液檢測(cè)產(chǎn)生藍(lán)色,淀粉水解產(chǎn)生的麥芽糖、葡萄糖屬于還原糖,可以用斐林試劑檢測(cè),在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀。
(1)根據(jù)以上分析可知,檢測(cè)還原性糖應(yīng)該用斐林試劑;該實(shí)驗(yàn)需要用量筒量一定量的淀粉溶液、滴管滴加一定量的淀粉酶溶液、斐林試劑,該實(shí)驗(yàn)需要水浴鍋水浴加熱,不需要顯微鏡觀察,故選①②③④。
(2)檢測(cè)淀粉應(yīng)該用碘液;胚乳呈現(xiàn)藍(lán)色塊狀,說明胚乳含有大量的淀粉,而隨著時(shí)間的延長,藍(lán)色塊狀變小了,說明玉米發(fā)芽的過程中胚乳的淀粉逐漸減少了。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟第二步:該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證上述藍(lán)色塊狀物變小是淀粉酶的作用,在淀粉酶的作用下淀粉水解產(chǎn)生了還原糖,還原糖用斐林試劑水浴加熱到60℃檢測(cè),會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀。1號(hào)試管加的是緩沖液和淀粉,作為對(duì)照試驗(yàn),其可以排除用于實(shí)驗(yàn)的淀粉溶液中含有還原糖。
實(shí)驗(yàn)分析:根據(jù)單一變量原則,1號(hào)試管加的是緩沖液作為對(duì)照,3號(hào)、4號(hào)實(shí)驗(yàn)組分別加了發(fā)芽玉米提取液、淀粉酶溶液,則2號(hào)試管加的X溶液應(yīng)該是發(fā)芽前玉米提取液。
3號(hào)試管發(fā)芽玉米提取液中含有淀粉酶,催化淀粉水解產(chǎn)生了還原糖,因此其顏色由藍(lán)色變成了磚紅色;如4號(hào)試管的顏色沒有從藍(lán)色變成磚紅色,可能是因?yàn)榈矸勖敢咽Щ,不能催化淀粉水解?/span>
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是人體胰島B細(xì)胞合成與分泌胰島素的過程示意圖,其中字母表示相關(guān)細(xì)胞器,箭頭表示生理過程。對(duì)此理解正確的是( 。
A. 結(jié)構(gòu)a是具有單層生物膜的核糖體,發(fā)揮功能時(shí)需與mRNA結(jié)合
B. 結(jié)構(gòu)b是含有大量磷脂的內(nèi)質(zhì)網(wǎng),在脂肪細(xì)胞中最為發(fā)達(dá)
C. 結(jié)構(gòu)c是高爾基體,可對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝
D. 結(jié)構(gòu)d是線粒體,存在于進(jìn)行有氧呼吸的所有細(xì)胞中,是細(xì)胞的“動(dòng)力工廠”
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究人員以大豆作為實(shí)驗(yàn)材料,分別進(jìn)行三種不同的處理:甲組提供大氣CO2濃度;乙組提供CO2濃度倍增環(huán)境;丙組先在CO2濃度倍增環(huán)境培養(yǎng)60天,在測(cè)定前一周恢復(fù)為大氣CO2濃度。整個(gè)生長過程保證充足的水分,且溫度、培養(yǎng)時(shí)間等其他條件相同,在晴天上午同時(shí)測(cè)定各組的光合作用速率,結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答相關(guān)問題。
(1)甲組與乙組對(duì)照結(jié)果表明,CO2濃度增大,作物的光合作用速率________;出現(xiàn)這種變化的原因是________。出現(xiàn)這種變化的原因是________。但是在CO2濃度增加到大氣濃度的2倍時(shí),光合作用速率并未倍增,此過程中限制光合作用速率倍增的因素可能是________________(至少寫2點(diǎn))。
(2)丙組光合作用速率比甲組低,有人推測(cè)可能是因?yàn)楦邼舛?/span>CO2會(huì)使葉綠素的含量減少。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,這一推測(cè)成立嗎?為什么?________________________
(3)為了進(jìn)一步驗(yàn)證以上推測(cè)是否正確,做以下實(shí)驗(yàn):稱取等量的甲組和丙組大豆葉片,在相同條件下進(jìn)行________實(shí)驗(yàn),比較兩組葉片在濾紙條上呈現(xiàn)的色素帶的________和________。
(4)對(duì)比丙組與乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可為大棚作物栽培管理提供以下啟示:進(jìn)行二氧化碳施肥時(shí),應(yīng)________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”。有關(guān)分析合理的是( )
A. 本實(shí)驗(yàn)的因變量是不同的催化劑
B. 1號(hào)與3號(hào),1號(hào)與4號(hào)可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C. 本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等
D. 分析1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D四個(gè)基因位于非同源染色體上,基因型分別為aaBbCCDd和AaBbCCdd的兩種豌豆雜交,其子代中純合體的比例為
A. 0 B. 1/16 C. 1/8 D. 1/4
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【題目】R環(huán)是由一條RNA鏈與雙鏈DNA中的一條鏈雜交而組成的三鏈核酸結(jié)構(gòu),可以由基因轉(zhuǎn)錄所合成的RNA鏈不能與模板分開而形成。下列有關(guān)說法正確的是( )
A. R環(huán)的產(chǎn)生對(duì)基因突變不可能存在阻礙作用
B. R環(huán)中未配對(duì)的DNA單鏈可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄
C. 雜合鏈中A-U/T堿基對(duì)的比例不影響R環(huán)的穩(wěn)定性
D. RNA鏈未被快速轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中可導(dǎo)致R環(huán)形成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在如圖所示四種化合物的化學(xué)組成中,“○”中所對(duì)應(yīng)的含義最接近的是( )
A. ①和②B. ②和③C. ③和④D. ①和④
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【題目】如圖為鼠的毛色的遺傳圖解,則下列判斷錯(cuò)誤的是:
A. 1、2號(hào)的基因型相同,3、6號(hào)的基因型相同
B. F1的結(jié)果表明發(fā)生了性狀分離
C. 4號(hào)一定雜合子,3號(hào)一定是純合子
D. 7號(hào)與4號(hào)的基因型相同的概率為1/2
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【題目】關(guān)于T2噬菌體的敘述,正確的是
A. T2噬菌體的核酸和蛋白質(zhì)中含磷元素
B. T2噬菌體寄生于酵母菌和大腸桿菌中
C. T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是RNA和DNA
D. T2噬菌體可利用寄主體內(nèi)的物質(zhì)大量增殖
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