分析 DNA復(fù)制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程. DNA復(fù)制條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和聚合酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸).
轉(zhuǎn)錄是指在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA 的過程.
翻譯是指在細(xì)胞質(zhì)中,以信使RNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程.
根據(jù)題意和圖示分析可知:①是以DNA的兩條鏈為模板,進(jìn)行的是DNA復(fù)制過程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中;②是以DNA的一條鏈為模板,進(jìn)行的是轉(zhuǎn)錄過程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中;③是以mRNA為模板,進(jìn)行的是翻譯過程,發(fā)生在核糖體上.
解答 解:(1)①是以DNA的兩條鏈為模板,進(jìn)行的是DNA復(fù)制過程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中;②是以DNA的一條鏈為模板,進(jìn)行的是轉(zhuǎn)錄過程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中.
(2)異亮氨酸對(duì)應(yīng)的密碼子與蘇氨酸對(duì)應(yīng)的密碼子中一個(gè)不同堿基是第2個(gè)堿基,由U變?yōu)镃,則模板基因中堿基替換情況是A∥T替換成G∥C.
(3)人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器,因此不能發(fā)生圖①②③過程;漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都已經(jīng)高度分化,不再分裂,因此不能發(fā)生圖示①過程;記憶細(xì)胞具有增殖和分化能力,因此可以發(fā)生圖①②③過程.
(4)由于不同組織細(xì)胞中基因進(jìn)行選擇性表達(dá),所以人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同.
(5)α鏈?zhǔn)莔RNA,其中G占29%,U占54%-29%=25%,則其模板鏈中C占29%、A占25%,再者模板鏈中G占19%,則T占27%,則α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中A占(25%+27%)÷2=26%.
故答案為:
(1)細(xì)胞核
(2)T∥A替換為C∥G(A∥T替換為G∥C)
(3)漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
(4)不完全相同 不同組織細(xì)胞中基因進(jìn)行選擇性表達(dá)
(5)26%
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程等知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力并結(jié)合題圖信息綜合解答問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙圖P中的c表示被初級(jí)消費(fèi)者同化的能量 | |
B. | 乙圖P中的b和d分別表示未被利用的能量和流向分解者的能量 | |
C. | 每年流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量包括a、b、c、d、e | |
D. | 若這是一個(gè)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng),則C2≤20%C1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖Ⅰ中B液滲透壓的大小差異主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān) | |
B. | 某人長期營養(yǎng)不良,則會(huì)引起圖Ⅰ中A液減少 | |
C. | 圖Ⅱ中甲和乙所代表的結(jié)構(gòu)名稱分別是下丘腦和垂體,激素X是促甲狀腺激素 | |
D. | 圖Ⅱ中①②③④四個(gè)過程,具有促進(jìn)作用的是③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA在合成蛋白質(zhì)時(shí)是必需的 | B. | 核酸包括核糖核苷酸、脫氧核苷酸 | ||
C. | 核酸是控制生命活動(dòng)的大分子 | D. | 細(xì)胞生物都有DNA和RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅲ7的色盲基因肯定來自Ⅰ3 | |
B. | Ⅰ2的基因型是XBXb,Ⅰ4的基因型是XBXB或XBXb | |
C. | Ⅱ6的色盲基因與正常基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中 | |
D. | 基因型為XBXb的女性與Ⅲ7結(jié)婚,Ⅲ7將色盲基因傳給其兒子的概率是50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | [H]和ATP | B. | H2O和CO2 | C. | 五碳化合物和酶 | D. | 三碳化合物 |
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