2．下列關(guān)于DNA與RNA的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．RNA的分子結(jié)構(gòu)與DNA很相似，也是由基本單位-核苷酸連接而成，可以?xún)?chǔ)存遺傳信息
B．少數(shù)RNA具有生物催化作用
C．tRNA由兩條核苷酸鏈構(gòu)成，其作用是識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸
D．RNA徹底水解得到的產(chǎn)物為核糖、磷酸和4種含氮堿基

分析 核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA，DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸，RNA的基本組成單位是核糖核苷酸，DNA一般是由2條脫氧核苷酸鏈組成，RNA一般是由一條核糖核苷酸鏈組成，DNA中的堿基是A、T、G、C四種，RNA中的堿基是A、U、G、C四種；RNA分為mRNA、tRNA、rRNA三種；DNA和RNA中的核苷酸的排列順序可以?xún)?chǔ)存遺傳信息．

解答 解：A、RNA和DNA都是由核苷酸連接形成的核苷酸鏈組成的，核苷酸的排列順序蘊(yùn)含著遺傳信息，A正確；
B、少數(shù)RNA具有催化功能，B正確；
C、tRNA是單鏈結(jié)構(gòu)，含有雙鏈區(qū)域，C錯(cuò)誤；
D、RNA初步水解的產(chǎn)物是核糖核苷酸，核糖核苷酸進(jìn)一步水解形成核糖、磷酸和4種含氮堿基，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)DNA和RNA的組成成分、基本組成單位、結(jié)構(gòu)和功能的比較掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．科學(xué)家通過(guò)對(duì)大鼠腦神經(jīng)細(xì)胞所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，其細(xì)胞內(nèi)一種名為“Rab33a”的蛋白質(zhì)可將合成細(xì)胞膜的成分運(yùn)到軸突前端，從而使軸突向前生長(zhǎng)．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．軸突膜上存在神經(jīng)遞質(zhì)的受體
B．軸突末端膨大形成的結(jié)構(gòu)稱(chēng)為突觸
C．“Rab33a”蛋白質(zhì)有助于神經(jīng)纖維的修復(fù)
D．“Rab33a”是一種由軸突合成的神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖1表示物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，圖2中曲線(xiàn)甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1中B結(jié)構(gòu)為磷脂雙分子層；D代表糖蛋白；
（2）圖1中上（填“上”或“下”）側(cè)表示細(xì)胞外側(cè)．若圖1代表胰島B細(xì)胞的細(xì)胞膜，該細(xì)胞能分泌胰島素，此物質(zhì)運(yùn)出細(xì)胞的方式稱(chēng)為胞吐，這依賴(lài)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性特點(diǎn)．細(xì)胞膜的功能特性為選擇透過(guò)性．
（3）圖2中曲線(xiàn)甲代表的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，曲線(xiàn)乙Q點(diǎn)后運(yùn)輸速率不再增加，此時(shí)，限制物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素是載體數(shù)量．
（4）可能代表氧氣跨膜運(yùn)輸過(guò)程的是圖1中的編號(hào)b；已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14，而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38（濃度單位均為mol/L），由此可知該細(xì)胞吸收物質(zhì)X，可用圖1中的a（a、b、c…）表示．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過(guò)程中，有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象．下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過(guò)程，以及突觸1和突觸2興奮傳導(dǎo)時(shí)的電位變化．
（1）突觸1中的神經(jīng)遞質(zhì)是乙酰膽堿．
（2）圖中a段表示靜息電位，引起b點(diǎn)電位變化的原因是Na+內(nèi)流．
（3）B處膜電位沒(méi)發(fā)生變化，可推測(cè)突觸2的突觸小泡中的Gly是抑性遞質(zhì)，釋放的Gly經(jīng)擴(kuò)散通過(guò)突觸間隙，與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，使陰（填“陰”/“陽(yáng)”）離子內(nèi)流，進(jìn)而使突觸后膜繼續(xù)維持外正內(nèi)負(fù)的電位差，導(dǎo)致興奮不能傳導(dǎo)，起到抑制作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．人類(lèi)白化病為常染色體隱性遺傳，由一對(duì)等位基因A和a控制，色盲為伴X隱性遺傳，由一對(duì)等位基因B和b控制，現(xiàn)有一膚色和色覺(jué)均表現(xiàn)正常的個(gè)體，以下描述正確的是（　　）
A．若該個(gè)體為男性，則其子女均有出現(xiàn)色盲患者的風(fēng)險(xiǎn)
B．由于非同源染色體的自由組合，其配子中約有$\frac{1}{4}$同時(shí)含有A和B
C．該正常個(gè)體含有基因A，所以能產(chǎn)生酪氨酸酶及黑色素，因而未患上白化病
D．由于同源染色體分離，其配子必然同時(shí)含有A和a的其中之一和B和b的其中之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．圖為某人工魚(yú)塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J．m-2．a(chǎn)-1）．下列敘述不正確的是（　�。�
A．該食物網(wǎng)中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B．該食物網(wǎng)中第二到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為29.1%
C．太陽(yáng)魚(yú)與幽蚊幼蟲(chóng)的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)
D．該食物網(wǎng)中的生物與無(wú)機(jī)環(huán)境不能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖表明植物細(xì)胞的質(zhì)膜對(duì)不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)．示意圖表明含有通道蛋白（中部的）和運(yùn)載蛋白（右側(cè)的）脂類(lèi)雙分子層．每種轉(zhuǎn)運(yùn)的方向由箭頭表明，符號(hào)的數(shù)量代表每種物質(zhì)的濃度．圖中圓圈所表示的物質(zhì)最可能是（　�。�
A．蔗糖B．氧氣C．氯離子D．水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．SPL蛋白是植物中廣泛存在的一類(lèi)調(diào)控基因轉(zhuǎn)錄的分子．SPL基因最初是以從植物花序中提取的mRNA逆轉(zhuǎn)錄獲得的．不同植物的SPL蛋白結(jié)構(gòu)不同，但均有一個(gè)大約由80個(gè)氨基酸構(gòu)成的結(jié)構(gòu)相同的功能區(qū)，可識(shí)別并結(jié)合到某些基因的特定區(qū)域．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．SPL蛋白是含有79個(gè)肽鍵的蛋白質(zhì)
B．SPL蛋白在不同植物中功能差異較大
C．SPL基因能在花序細(xì)胞中表達(dá)
D．植物的花序細(xì)胞中遺傳信息的流動(dòng)方向能從RNA流向DNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省上高一10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)敘述正確的有幾種①藍(lán)藻屬于真核生物②草履蟲(chóng)既屬于細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次③被污染了的培養(yǎng)基屬于生態(tài)系統(tǒng)④HIV、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)分別是DNA和細(xì)胞膜⑤單細(xì)胞生物能完成各種生命活動(dòng)——繁殖、新陳代謝、應(yīng)激性等⑥原核生物中既有自養(yǎng)生物，又有異養(yǎng)生物⑦病毒是最簡(jiǎn)單的生命形式，是最基本的生命系統(tǒng)⑧棉花植株與昆蟲(chóng)相比，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次缺少“組織”

A．3項(xiàng)

B．4項(xiàng)

C．5項(xiàng)

D．6項(xiàng)

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