1. 下列有關(guān)探究DNA復(fù)制過程的說法，錯誤的是()

   A. DNA半保留復(fù)制實(shí)驗(yàn)利用了同位素示蹤法和離心技術(shù)

   B. 細(xì)胞有絲分裂一次意味著DNA復(fù)制一次

   C. DNA半保留復(fù)制實(shí)驗(yàn)的原理是DNA能進(jìn)行 復(fù)制

   D. DNA半保留復(fù)制實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了 DNA具有半 保留復(fù)制的特點(diǎn)

1. C

1. C解析：DNA半保留復(fù)制實(shí)驗(yàn)的原理是 含15N的雙鏈DNA密度大，含14N的雙鏈 DNA密度小。一條鏈含14 N，一條鏈含15 N的雙鏈DNA分子密度居中。

題目來源：2016年輕巧奪冠直通書系周測月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周內(nèi)課時練10 第三節(jié)DNA的復(fù)制

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

9. 從配子形成和受精作用的角度分析，下列關(guān)于遺傳具 有多樣性和穩(wěn)定性的原因的敘述，不正確的是()

   A. 減數(shù)分裂過程中，非同源染色體的自由組合是形成配子多樣性的重要原因之一

   B. 減數(shù)分裂過程中，同源染色體的非姐妹染色單體 間的交叉互換也是形成配子多樣性的原因之一

   C. 受精時，雌雄配子間的隨機(jī)結(jié)合導(dǎo)致的基因重新 組合是形成合子多樣性的重要原因

   D. 減數(shù)分裂和受精作用維持了生物前后代體細(xì)胞 中染色體數(shù)目的恒定，從而維持了遺傳的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

2. 下圖是“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”的部分研究過程。能 充分說明“DNA是遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)等其他物質(zhì) 不是遺傳物質(zhì)”的是()

   A. ①②④   B. ①②③

   C. ①③④   D. ①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

1. 下列關(guān)于威爾金斯、沃森和克里克、富蘭克林、查哥夫等人在DNA分子結(jié)構(gòu)構(gòu)建方面的突出貢獻(xiàn)的說 法中，正確的是()

   A. 威爾金斯和富蘭克林提供了 DNA分子的電子顯 微鏡圖像

   B. 沃森和克里克提出了 DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu) 模型

   C. 查哥夫提出了 A與T配對、C與G配對的正確關(guān)系

   D. 富蘭克林和查哥夫發(fā)現(xiàn)A的量等于T的量、C的 量等于G的量

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科目：高中生物 來源： 題型：

8. (2014 .重慶一中檢測) DNA分子中一條鏈的堿基比為A : C : G : T=1 : 1. 5 : 2 : 2:5,則其互補(bǔ)鏈 中嘌呤堿基與嘧啶堿基的比為()

   A. 5 : 4   B. 3 : 4   C. 4 ： 3   D. 3 : 2

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科目：高中生物 來源： 題型：

6. 具有100個堿基對的1個DNA分子區(qū)段，內(nèi)含40 個胸腺嘧啶，如果連續(xù)復(fù)制兩次，則需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為()

   A. 60 個   B. 80 個

   C. 120 個   D. 180 個

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科目：高中生物 來源： 題型：

7. 假設(shè)一個DNA分子中含有1 000個堿基對，將這個DNA分子放在含32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中 讓其復(fù)制一次，則新形成的DNA分子的相對分子質(zhì) 量比原來增加了()

   A. 1 000   B. 2 000

   C. 500   D. 無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

6. (2014 •福建福州八中質(zhì)檢) 基因研究最新發(fā)現(xiàn)表明，人與小鼠的基因約80%相同，則與小鼠DNA堿 基序列相同的比例是()

   A. 20%   B. 80%

   C. 100%   D. 無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

9. 右圖為中心法則部分遺傳信息的流 動方向示意圖，下列有關(guān)說法正確 的是()

   A. 過程1、2 —般發(fā)生在RNA病毒 體內(nèi)

   B. 過程1、3、5 —般發(fā)生于腫瘤病毒的體內(nèi)

   C. 過程2、3、4發(fā)生于具細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體內(nèi)

   D. 過程1〜5不可能同時發(fā)生于同一個細(xì)胞內(nèi)

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