下列關于真核細胞的結構和功能的敘述,正確的是
A.細胞膜可提高細胞內(nèi)化學反應的速率
B.細胞核中可完成基因的復制和表達
C.線粒體中可獨立完成葡萄糖氧化分解
D.溶酶體可以分解衰老、損傷的細胞器
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精原細胞和卵原細胞中的染色體數(shù)目與體細胞相同 | |
B. | 一個卵原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成2個卵細胞和2個極體 | |
C. | 一個精原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂最終形成4個精子 | |
D. | 減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與黑藻相比,水綿更適宜用作探究光合作用的場所 | |
B. | 金魚藻是水生生物,用作探究光合作用產(chǎn)物O2時,利于收聚氣體 | |
C. | 卡爾文利用小球藻,探明了CO2中的碳在光合作用中轉化的途徑 | |
D. | 銀邊天絲葵探究光合作用產(chǎn)物是淀粉時,不用脫色可直接加碘液使葉片邊緣變藍 |
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三上學期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾通過植物雜交實驗揭示了遺傳的基本定律。下列相關敘述錯誤的是
A.F1自交時,雌、雄配子結合的機會相等
B.F1自交后,各種基因型個體成活的機會相等
C.F1形成配子時,各對等位基因有均等機會進入同一配子
D.F1形成配子時,非同源染色體的非等位基因組合進入同一配子的機會相等
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三上學期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
分析下面有關光合作用和呼吸作用的三張曲線圖,下列說法正確的是
A.甲圖中c點時的溫度如果對應是乙圖的t1,則當溫度變成t2時,c點向左上方移動
B.從乙圖可以看出,溫度t4時,總光合作用強度等于呼吸作用強度,因而是該植物能正常生存的極限溫度
C.如果乙圖的光強度位于光飽和點,那么白天環(huán)境溫度為t2時,植物能獲得最佳的生長收益
D.從丙圖可知,用于地膜覆蓋、大棚種植等的塑料薄膜的顏色最好為紅色或藍紫色,這樣有助于促進作物的光合作用
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三上學期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實驗結果,下列相關的敘述錯誤的是
A.豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關系如圖甲所示
B.甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競爭關系
C.噬菌體與細菌的種群數(shù)量變化關系如圖乙所示
D.圖丙中實驗初期,種內(nèi)互助與競爭并存,后期X的種內(nèi)斗爭加劇
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科目:高中生物 來源:2015年山東省新高一開學檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在探究“唾液對淀粉的消化作用”時,某小組同學展開了積極的討論(如下圖所示),請分析作答:
(1)在科學探究時要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,當甲和丙提出問題后, 同學作出了假設。
(2)丁同學提出了實驗的初步設想,經(jīng)過討論和交流,這個小組完善了實驗方案(如下表),請你對實驗結果進行預測:
實驗步驟 試管編號 | ① 加入材料 | ② 滴加試劑 | 現(xiàn)象 | ③加入材料 | ④ 處理 | 現(xiàn)象 |
A | 米湯2ml | 碘液2滴 | 變藍色 | 清水2ml | 37℃水浴中恒溫 15分鐘 | ⑤ |
B | 米湯2ml | 碘液2滴 | 變藍色 | 唾液2ml | ⑥ |
現(xiàn)象⑤是 ;現(xiàn)象⑥是 。
(3)步驟②后兩支試管都變藍色,這證實了:米湯中含有 。
(4)經(jīng)過對⑤、⑥現(xiàn)象的分析,該實驗的結論是 。
(5)人體發(fā)燒時由于溫度升高,體內(nèi)各種消化酶的活性 ,影響了食物的消化,所以食欲降低。
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科目:高中生物 來源:2015年山東省新高一開學檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關人的生殖和發(fā)育的敘述中,不正確的是( )
A.受精作用發(fā)生在女性輸卵管里
B.卵巢能產(chǎn)生卵細胞和雌性激素
C.子宮是女性最主要的性器官
D.胎兒通過胎盤與母體完成物質(zhì)交換
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東華僑中學新高二開學檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中甲~丁為某動物(染色體=2n)睪丸中細胞分裂不同時期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖,下列敘述正確的是( )
A.甲圖可表示精原細胞有絲分裂后期
B.乙圖可表示減數(shù)第一次分裂后期
C.丙圖可表示受精卵剛形成時
D.丁圖可表示減數(shù)分裂第二次分裂后期[來
源
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