根據(jù)mRNA的信息推出獲取目的基因的方法是( )

A、用DNA探針測出目的基因

B、用mRNA探針測出目的基因

C、用mRNA反轉(zhuǎn)錄形成目的基因

D、用PCR技術(shù)擴增mRNA

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.生物學(xué)實驗需要使用某些試劑處理,某同學(xué)對有關(guān)實驗做了如下歸納,其中正確的是(  )
實驗內(nèi)容試劑處理目的
觀察人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布甲基綠、吡羅紅染液使DNA和RNA著色
觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體生理鹽水維持細(xì)胞活性
探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%的NaOH溶液有利于吸收酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2
探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式溴麝香草酚藍(lán)水溶液用于檢測酵母菌呼吸是否有酒精生成
A.①②B.②③C.②③④D.①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖為某地植物群落示意圖,不同樹的輪廓表示不同的樹種,關(guān)于該群落的相關(guān)敘述正確的是( �。�
A.樹木A與B的差異性屬于遺傳多樣性B.樹木A與D的差異性屬于種群多樣性
C.圖中全部植株構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)多樣性D.樹木E與F之間不存在生殖隔離

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科目:高中生物 來源:2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

醫(yī)學(xué)上常用器官移植來治療人類的某些疾病,而利用人類胚胎干細(xì)胞可以解決器官移植中的很多問題。你認(rèn)為對以下材料的分析中,不正確的是( )

A.按上述方法克隆的器官,可解決臨床上存在的移植后免疫排斥的問題

B.③階段的細(xì)胞來自于囊胚中的[1]內(nèi)細(xì)胞團。從細(xì)胞水平上看,卵裂的分裂方式是有絲分裂

C.上圖所示過程X稱為細(xì)胞核移植,上述各種器官的獲得所依據(jù)的根本原理是細(xì)胞的全能性

D.在胚胎移植的過程中,一般對供體和受體動物進(jìn)行同期發(fā)情處理,主要目的是使供、受體的生理狀態(tài)相同,以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育

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科目:高中生物 來源:2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對動物核移植技術(shù)的描述中,錯誤的是( )

A.哺乳動物核移植包括胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核移植,動物體細(xì)胞核移植的難度明顯高于胚胎核移植

B.體細(xì)胞核移植的過程中可通過顯微操作去核法去除卵母細(xì)胞中的核

C.體細(xì)胞核移植過程中通常采用MⅡ期卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞

D.通過體細(xì)胞核移植方法生產(chǎn)的克隆動物是對體細(xì)胞動物進(jìn)行了100%的復(fù)制

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科目:高中生物 來源:2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蛋白質(zhì)工程是新崛起的一項生物工程,又稱第二代基因工程。下圖示意蛋白質(zhì)工程流程,圖中A、B在遺傳學(xué)上依次表示( )

A轉(zhuǎn)錄和翻譯 B.翻譯和轉(zhuǎn)錄 C復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 D.傳遞和表達(dá)

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽黃山屯溪第一中學(xué)高二下期中考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于色盲遺傳的敘述中,正確的是

A.母親是色盲,女兒一定是色盲

B.父親是色盲,兒子一定是色盲

C.母親是色盲,兒子一定是色盲

D.父親是色盲,女兒一定是色盲

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科目:高中生物 來源:2016年天津五區(qū)高三質(zhì)量調(diào)查試卷(二)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

同位素標(biāo)記技術(shù)正廣泛地應(yīng)用于生物學(xué)研究領(lǐng)域,下列不能達(dá)到實驗?zāi)康牡慕M合是

A.利用35S和32P探究噬菌體的遺傳物質(zhì)

B.利用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶研究有絲分裂過程中染色體數(shù)目的變化

C.利用32P標(biāo)記的探針對早期胚胎進(jìn)行性別鑒定

D.利用14C探究生長素在胚芽鞘中極性運輸?shù)姆较?/p>

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科目:高中生物 來源:2016年廣東省高考信息卷(十二)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

I 某興趣小組成員為了探究酵母菌在呼吸作用過程中氣體體積的變化(已知相同條件下,分子數(shù)相同的任何氣體,體積相同),進(jìn)行了實驗。在裝有酵母菌和足量葡萄糖溶液的氣球中通入O2和CO2直到飽和,再注入一定量的氧氣,扎緊后放入裝有溫水的量筒中(如圖所示),記下液面的讀數(shù),以后每隔一段時間進(jìn)行觀察并記錄量筒中液面的讀數(shù),請回答下列問題:

(1)從呼吸方式上,酵母菌是_____型;其細(xì)胞結(jié)構(gòu)與下列哪種生物有明顯的區(qū)別? _____

A.水稻 B.蘑菇 C.西瓜 D.大腸桿菌

(2)若不考慮溫度變化對氣體體積的影響,則實驗過程中量筒內(nèi)的液面如何變化_____?

(3)若將裝置中的溫水換成冷水,重復(fù)以上實驗,則量筒內(nèi)液面變化的速率將_____(選填“加快”、“不變”或“減慢”)。

II 在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中,需利用顯微計數(shù)板對微生物細(xì)胞進(jìn)行直接計數(shù)。計數(shù)板是一個特制的可在顯微鏡下觀察的玻片,樣品就滴在計數(shù)室內(nèi)。計數(shù)室由 25×16=400個小格組成,容納液體總體積為0.1mm3。某同學(xué)操作時將1mL酵母菌樣品加 99mL無菌水稀釋,用無菌吸管吸取少許使其自行滲入計數(shù)室,蓋上蓋玻片并用濾紙吸去多余菌液,進(jìn)行觀察計數(shù)。

(1)在實驗中,某同學(xué)的部分實驗操作過程是這樣的:①從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液加入計數(shù)板進(jìn)行計數(shù),記錄數(shù)據(jù);②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中;③第七天再取樣計數(shù),記錄數(shù)裾,統(tǒng)計分析繪成曲線。請糾正該同學(xué)實驗操作中的3處錯誤:

①_______________;

②_______________;

③_______________。

(2)在實驗前應(yīng)該對計數(shù)板、吸管等器具進(jìn)行_____處理。

(3)如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)采取的措施是_____。

(4)如果觀察到上圖所示a、b、c、d、e5個中格共80個小格內(nèi)共有酵母菌48個,則上述1mL酵母菌樣品加99mL無菌水稀釋后有酵母菌_____個;要獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)值,減少誤差,你認(rèn)為該怎么做?

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