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科目:高中生物 來源:成功之路·突破重點線·生物(學(xué)生用書) 題型:043
下圖所示是一個研究光合作用的實驗:實驗前,在溶液中加入[H]、ADP、磷酸鹽和葉綠體等,實驗時,按圖示控制條件進(jìn)行,并不斷測定有機(jī)物合成率,將這些數(shù)據(jù)繪制成曲線,請分析回答下列問題:
(1)AB段無有機(jī)物積累,主要原因是________________。
(2)寫出AB段所發(fā)生的與光合作用能量代謝直接相關(guān)的反應(yīng)式________。
(3)BC段,在黑暗條件下,積累有機(jī)物是因為________________。
(4)CD段,有機(jī)物合成率迅速降低的原因是________________。
(5)上述實驗證明,光反應(yīng)的生理意義是________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
科學(xué)家在研究光合作用時,做了一個如下圖所示的實驗。實驗前,他向一個密閉容器的溶液中加進(jìn)了ADP、磷酸鹽、光合色素及有關(guān)的酶等(見圖甲)。實驗時,按圖乙的限制條件(光照、CO2等)進(jìn)行,并不斷測定有機(jī)物的生成率。隨著時間的推移,繪出了曲線圖(見圖乙)。下列對此有關(guān)的描述不正確的是 ( )
A.曲線AB段平坦,是因為無CO2,不進(jìn)行暗反應(yīng),所以不能生成C6H12O6,這個階段相當(dāng)于光合作用的光反應(yīng)階段
B.出現(xiàn)BC段的原因是暗反應(yīng)的進(jìn)行與光有關(guān),既有CO2,又有AB段產(chǎn)生的NADPH和ATP,故有機(jī)物生成量較多
C.曲線CD段迅速下降的原因是NADPH和ATP不足
D.這位科學(xué)家設(shè)計的這個圖甲裝置相當(dāng)于植物的葉綠體
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建安溪一中等三校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
某研究小組利用下圖所示的實驗裝置,探究環(huán)境因素對光合作用速率的影響。請回答:
(1)本實驗中,光照強(qiáng)度的改變可以通過 來實現(xiàn)。
(2)實驗過程中,通過觀察單位時間內(nèi)產(chǎn)生的氣體量多少,可推知黑藻 變化情況。
(3)當(dāng)臺燈與黑藻的距離保持不變時,將KHCO3溶液的濃度由l%改為0.5%,單位時間內(nèi)產(chǎn)生的氣體量明顯減少,其原因是光合作用所需要的 減少,使暗反應(yīng)速率下降,導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的O2明顯減少。
(4)請為上述實驗擬定一個課題名稱: 。
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科目:高中生物 來源:2013屆山西省高二5月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
Ⅰ(4分)某研究小組利用下圖所示的實驗裝置,探究環(huán)境因素對光合作用速率的影響。請回答:
(1)本實驗中,光照強(qiáng)度的改變可以通過____來實現(xiàn)。
(2)實驗過程中,通過觀察單位時間內(nèi)產(chǎn)生的氣體量多少,可推知黑藻____變化情況。
(3)當(dāng)臺燈與黑藻的距離保持不變時,將KHCO3溶液的濃度由1%改為0.5%,單位時間內(nèi)產(chǎn)生的氣體量明顯減少,分析其原因是____ 。
(4)請為上述實驗擬定一個課題名稱:____ 。
Ⅱ (12分)右圖是某地農(nóng)民蔬菜大棚內(nèi)夏季晴天一晝夜CO2濃度的變化情況,分析并回答下列問題:
(1) 圖中D點表示大棚內(nèi)生物呼吸作用釋放的二氧化碳量等于____________
(2) 據(jù)圖分析,蔬菜在24小時內(nèi)______ (能、不能)積累有機(jī)物。大棚內(nèi)每天要適當(dāng)通風(fēng),以補(bǔ)充______,否則蔬菜將不能生長。
(3 )已知在自然情況下,溫度在200C - 400C時,光飽和點(當(dāng)達(dá)到一定光照強(qiáng)度時,光合速率不再增加,此時的光照強(qiáng)度為光飽和點)均在30000 Lx以上。現(xiàn)已測得大棚內(nèi)E點時光照強(qiáng)度為8OOOLx,溫度為250C,F(xiàn)點時光照強(qiáng)度另20000LX,溫度為380C。欲證明圖中EF段較DE段CO2濃度降低減緩,主要是受溫度而不是受光照強(qiáng)度的影響,有人利用下面裝置予以驗證,請將實驗處理補(bǔ)充完整。
實驗1小時后,測定四組裝置內(nèi)CO2濃度,若分別為a、b、c、d ,且它們之間數(shù)量關(guān)系為______ (用字母和=、<、>表示),則說明影響EF段CO2濃度降低減緩的主要原因是溫度而不是光照強(qiáng)度。
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科目:高中生物 來源:2010年浙江省溫州十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物卷 題型:綜合題
請回答有關(guān)光合作用的一組問題:
⑴1883年,德國科學(xué)家恩格爾曼利用一種綠藻(這種綠藻具有呈螺旋狀的葉綠體)研究
光對光合作用的效應(yīng)。他將該種綠藻放在一張載有細(xì)菌懸浮液的玻片上,這些細(xì)菌會移
往氧濃度高的區(qū)域。他觀察細(xì)菌在不同光照下的分布情況,結(jié)果如下圖所示:
①描述B情況下細(xì)菌的分布情況 。
②恩格爾曼進(jìn)行裝置C的實驗,其目的是 。
③如果可使用水草、臺燈、顏色濾光片及實驗室常備的物品設(shè)計一個實驗裝置,定量檢測上題所得的結(jié)論是否正確,你將收集的數(shù)據(jù)是 。
⑵將一綠色植物放入一個三角瓶中,如上圖左所示。在瓶中安放一個測定CO2濃度的傳感
器,將瓶口用橡皮塞塞上。傳感器的另一端與計算機(jī)連接,以監(jiān)測一段時間內(nèi)瓶中CO2濃
度的變化。如果用此裝置進(jìn)行植物光合作用速率的測定,請回答 :
①在適宜條件下,首先將該裝置置于 條件下,此時測得的數(shù)值表示 。
②再將該裝置置于 下,此時測得的數(shù)值表示 。
③如果上圖右為該植物在步驟①、②中測得的實驗數(shù)據(jù),根據(jù)圖中數(shù)據(jù),該植物在單位時間(min)內(nèi)光合作用速率為 。
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