減數(shù)第一次分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)

A．同源染色體配對(duì)

B．四分體中的非姐妹染色單體之間交叉互換

C．同源染色體彼此分離

D．姐妹染色單體分離

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)分析作答：
（1）甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2．現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，用字母和箭頭連接（裝置可重復(fù)使用）．有氧條件下的裝置連接c→a→b（或c→b→a→b）；無(wú)氧條件下的裝置連接d→b．
②b瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替，預(yù)測(cè)代替后最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是由藍(lán)變綠再變黃．
（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型．
①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）如何設(shè)計(jì)？裝置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同．
②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：
序號(hào)裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象結(jié)論
裝置Ⅱ裝置Ⅲ
1a左移不動(dòng)只進(jìn)行有氧呼吸
2不動(dòng)b右移只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
3c左移d右移既進(jìn)行有氧呼吸，有進(jìn)行無(wú)氧呼吸
③若用裝置Ⅱ、Ⅲ同時(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間中，裝置Ⅱ液滴移動(dòng)3格刻度后停止不動(dòng)，裝置Ⅲ的液滴移動(dòng)了6格刻度，則這段時(shí)間裝置Ⅱ中酵母菌無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的比例是6：1．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是人體體溫調(diào)節(jié)部分示意圖。冬天，一個(gè)健康男子在室外靜靜地等車，下列有關(guān)其體溫調(diào)節(jié)的說(shuō)法不正確的是

A．該男子體溫調(diào)節(jié)中樞一直處于調(diào)節(jié)體溫穩(wěn)定的較興奮狀態(tài)

B．該男子體內(nèi)熱量主要來(lái)自④⑤的產(chǎn)熱

C．②③、②⑤都屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

D．⑦⑧的活動(dòng)增強(qiáng)，會(huì)引起③④⑤⑥的活動(dòng)相應(yīng)增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西南昌二中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知果蠅長(zhǎng)翅和短翅、紅眼和棕眼各為一對(duì)相對(duì)性狀，分別受一對(duì)等位基因控制，且兩對(duì)等位基因位于不同的染色體上。某同學(xué)讓一只雌性長(zhǎng)翅紅眼果蠅與一只雄性長(zhǎng)翅棕眼果蠅雜交，發(fā)現(xiàn)子一代中表現(xiàn)型及其分離比為長(zhǎng)翅紅眼：長(zhǎng)翅棕眼：短翅紅眼：短翅棕眼=3：3：1：1。由上述材料可知

A．長(zhǎng)翅為顯性性狀，但不能確定控制長(zhǎng)翅的基因的位置

B．長(zhǎng)翅為顯性性狀，控制長(zhǎng)翅的基因位于常染色體上

C．紅眼為隱性性狀，控制紅眼的基因位于x染色體上

D．紅眼性狀的顯隱性未知，控制紅眼的基因位于常染色體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西南昌二中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究小組從蛙的精巢中提取一些細(xì)胞,測(cè)定了細(xì)胞中染色體的數(shù)目（無(wú)突變發(fā)生）,將這些細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)如圖（體細(xì)胞中染色體數(shù)目為2N）。根據(jù)圖中所示結(jié)果分析不正確的是

A．乙組細(xì)胞中有一部分可能正在進(jìn)行DNA復(fù)制

B．丙組細(xì)胞中有一部分可能正在發(fā)生非同源染色體上的非等位基因的重新組合

C．乙組細(xì)胞中既有進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞也有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞

D．用藥物阻斷DNA復(fù)制會(huì)減少甲組細(xì)胞的生成

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西南昌二中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是

A．無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮

B．碳反應(yīng)過(guò)程發(fā)生在葉綠體中，C6H12O6分解成CO2的過(guò)程發(fā)生在線粒體中

C．光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能全部轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中的化學(xué)能

D．夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省寧波市高二下學(xué)期九校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

苦蕎富含黃酮類化合物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，在降血糖、降血脂等方面功效顯著。查爾酮合成酶（CHS） 是黃酮類化合物合成的關(guān)鍵酶，下圖為將CHS基因?qū)肟嗍w，培育髙產(chǎn)黃酮苦蕎品系示意圖。

（1）基因工程的核心是 。

（2）可利用 、 方法獲取CHS基因。

（3）過(guò)程①中切開(kāi)質(zhì)粒的酶是 。它能在質(zhì)粒特定的部位切割的原因是 。

（4）過(guò)程②、③分別是 �？嗍w細(xì)胞能培養(yǎng)成植株的根本原因是 。

（5）為培育轉(zhuǎn)基因苦蕎植物，還可將該植物幼葉消毒后，用 酶混合液處理，獲得了原生質(zhì)體。酶混合液中含有適宜濃度的甘露醇，其作用是 。將目的基因?qū)氲皆|(zhì)體，經(jīng)培養(yǎng)形成愈傷組織，再通過(guò) 得到分散的胚性細(xì)胞，發(fā)育成 ,生長(zhǎng)發(fā)育后獲得該轉(zhuǎn)基因植株。

（6）愈傷組織繼代次數(shù)過(guò)多會(huì)喪失細(xì)胞全能性的表達(dá)能力，下列原因錯(cuò)誤的是 。（填選項(xiàng)編號(hào)）

A．愈傷組織發(fā)生遺傳變異

B．愈傷組織不能分散成單細(xì)胞

C．愈傷組織中激素平衡發(fā)生改變

D．愈傷組織對(duì)外源激素敏感性發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．果蠅體色由常染色體上一對(duì)等位基因控制，若一個(gè)果蠅群體中60%為BB的個(gè)體、20%為Bb的個(gè)體、20%為bb的個(gè)體，則這個(gè)群體中B的基因頻率為（　�。�
A．30%B．70%C．60%D．40%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．下丘腦是機(jī)體內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，與體內(nèi)的許多生理活動(dòng)密切相關(guān)．如圖所示為小鼠在寒冷環(huán)境中機(jī)體的部分調(diào)節(jié)過(guò)程（A、B、C表示調(diào)節(jié)物質(zhì)），請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）圖中A物質(zhì)是促甲狀腺激素釋放激素．機(jī)體血液中C的含量變化對(duì)A、B的分泌起調(diào)節(jié)作用，此調(diào)節(jié)方式為反饋調(diào)節(jié)．
（2）在寒冷環(huán)境中機(jī)體還會(huì)發(fā)生其他調(diào)節(jié)過(guò)程，其中C分泌量增加的同時(shí)，腎上腺素的分泌量也增加，二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，其相互關(guān)系為協(xié)同作用；寒冷條件下皮膚立毛肌收縮，起雞皮疙瘩，請(qǐng)寫出該反射�。浩つw冷覺(jué)感受器-→傳入神經(jīng)-→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞-→傳出神經(jīng)-→效應(yīng)器（立毛�。�
（3）某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取24只生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同、健康的小鼠，隨機(jī)均分為甲、乙兩組，等量進(jìn)食，1小時(shí)后分別測(cè)兩組小鼠的血糖濃度．然后，將甲組小鼠做手術(shù)并損毀下丘腦，乙組小鼠不做手術(shù)處理．再分別測(cè)試兩組小鼠的血糖濃度，計(jì)算出甲、乙兩組小鼠實(shí)驗(yàn)前后血糖濃度的差值，分別記為A、B，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
①若A、B不同，則說(shuō)明下丘腦對(duì)血糖調(diào)節(jié)有影響．若A、B基本相同，則說(shuō)明下丘腦對(duì)血糖調(diào)節(jié)無(wú)影響或除此之外還有其他調(diào)節(jié)途徑．
②有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一組：做手術(shù)卻不損毀下丘腦．你認(rèn)為有必要嗎？有必要，請(qǐng)說(shuō)明理由：排除手術(shù)本身對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
③請(qǐng)為此實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)題目探究下丘腦對(duì)血糖調(diào)節(jié)的影響．

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