分析 1、初生演替與次生演替的比較
類型 | 初生演替 | 次生演替 |
起點(diǎn) | 從來沒有被植物覆蓋的地面,或原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方 | 原有植被雖已不存在,但土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方 |
基質(zhì)與環(huán)境條件 | 無有機(jī)質(zhì)和生命胚種 | 有大量有機(jī)質(zhì)和生命胚種 |
過程 | 裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木→森林階段 | 雜草階段→灌木階段階段→森林階段 |
時(shí)間 | 經(jīng)歷的時(shí)間長 | 經(jīng)歷的時(shí)間短 |
速度 | 緩慢 | 較快 |
影響因素 | 自然因素 | 人類活動(dòng)較為關(guān)鍵 |
實(shí)例 | 裸巖、沙丘和湖底的演替 | 棄耕農(nóng)田上和火災(zāi)后的草原上發(fā)生的演替 |
演替方向 | 演替是群落組成向著一定方向、具有一定規(guī)律、隨時(shí)間而變化的有序過程,因而它往往是能預(yù)見的或可測的,一般都可以演替到森林這一最高階段 |
能量 | 總生產(chǎn)量增加,群落的有機(jī)物總量增加 |
結(jié)構(gòu) | 生物種類越來越多,群落的結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜 |
穩(wěn)定性 | 演替是生物和環(huán)境反復(fù)相互作用,發(fā)生在時(shí)間和空間上的不可逆變化,抵抗力穩(wěn)定性越來越高 |
解答 解:(1)群落演替是指隨時(shí)間的推移,一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程.群落演替分為初生演替和次生演替,前者是在一個(gè)從來沒有植被的地面、或是原來存在過植被但被徹底消滅了的地方進(jìn)行的演替,后者是在原有植被雖已不存在、但原有土壤條件基本保留、甚至還保留了植物的種子或其他植物體的地方進(jìn)行的演替.“在光裸的巖石上開始的演替”屬于初生演替.
(2)一般來說,若要演替到相對穩(wěn)定的森林階段,上述兩個(gè)演替中次生演替所需的時(shí)間短,其主要原因是形成森林需要一定的土壤條件,上述次生演替起始時(shí)即具備該條件,而從裸巖開始的演替要達(dá)到該條件需要漫長的時(shí)間.
(3)人類活動(dòng)能改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣龋c該地區(qū)具有的自然演替相比,人類的開墾活動(dòng)使得該地區(qū)群落的演替速度變快,但演替的方向未發(fā)生改變.
故答案為:
(1)初生 一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程
(2)土壤
(3)變快 未發(fā)生改變
點(diǎn)評 本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記群落演替的類型、特點(diǎn)及影響因素,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制KO合成的直接模板是脫氧核糖核酸 | |
B. | 胰腺癌細(xì)胞在適宜的條件下能夠無限增殖 | |
C. | KO能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈藍(lán)色 | |
D. | 癌細(xì)胞擴(kuò)散的原因是細(xì)胞膜上的載體蛋白等物質(zhì)減少 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)組 | 對照組 | |
A | 驗(yàn)證酶的催化作用 | 加入適量新鮮的肝臟研磨液 | 加入適量蒸餾水 |
B | 探究細(xì)胞核作用 | 培養(yǎng)保留核的變形蟲 | 培養(yǎng)去核的變形蟲 |
C | 驗(yàn)證光是植物生長發(fā)育的必要條件 | 黑暗中培養(yǎng)植物 | 光下培養(yǎng)植物 |
D | 探究2,4-D促進(jìn)插條生根的 最適濃度 | 加入不同濃度2,4-D溶液 進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn) | 加入等量清水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | d與突觸前膜融合,體現(xiàn)了生物膜進(jìn)行信息交流. | |
B. | b的合成與核糖體有關(guān),共作用結(jié)果會(huì)使下一個(gè)細(xì)胞興奮或者抑制 | |
C. | 刺激A會(huì)使膜電位發(fā)生逆轉(zhuǎn),導(dǎo)致圖2發(fā)生2次信號(hào)轉(zhuǎn)換,圖3形成局部環(huán)形電流 | |
D. | 作用于B的信息分子其受體肯能是肌肉或者腺體細(xì)胞膜上 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體 | B. | 核糖體 | C. | 高爾基體 | D. | 線粒體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 利用基因工程的方法,可獲得高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)和具有優(yōu)良品質(zhì)的農(nóng)作物 | |
B. | 抗蟲基因作物的使用,不僅減少了農(nóng)藥的用量,大大降低了生產(chǎn)成本,而且還減少了農(nóng)藥對環(huán)境的污染,因此,抗蟲基因作物是絕對無害的 | |
C. | 用基因工程的方法能夠高效率地生產(chǎn)出各種高質(zhì)量、低成本的藥品 | |
D. | 基因工程可用于環(huán)境保護(hù) |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com