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科研小組對某地兩個種群的數量進行了多年的跟蹤調查，并研究隨時間的變化趨勢，結果如下圖所示（圖中Nt表示第t年的種群數量，Nt+1表示t+1年的種群數量）。下列分析正確的是

A. 甲種群在0～t3段的年齡結構為增長型

B. 乙種群在0～t1段的種群數量呈“J”型增長

C. 乙種群在t2時數量最少

D. 甲種群在t3后數量相對穩(wěn)定可能是生存條件比較理想

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆安徽省池州市高三下學期教學質量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

噬菌體是感染細菌、真菌、藻類、放線菌或螺旋體等微生物的病毒的總稱。噬菌體主要由蛋白質外殼和核酸組成。下列關于噬菌體和宿主細胞的敘述，錯誤的是

A. T2噬菌體與宿主細胞的遺傳物質都由四種單體構成

B. 細菌的DNA均為雙鏈，環(huán)狀，而RNA均為單鏈、三葉草狀

C. 藻類和螺旋體的核酸在復制時都應遵循半保留復制

D. 放線菌的核酸中胸腺嘧啶數一定不等于腺嘌呤數

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省石家莊市高三下學期零模測試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

濕地生態(tài)系統在保護生態(tài)環(huán)境、保持生物多樣性以及發(fā)展社會經濟中，具有不可替代的重要作用。濕地生態(tài)系統被破壞后，生物種類貧乏。請回答下列問題：

(1)濕地生態(tài)系統中的各種組成成分之間是通過___________緊密聯系在一起而形成統一整體的。

(2)濕地生態(tài)系統中生活的丹頂鶴同化的能量不能100%用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，原因是________。

(3)要恢復濕地生態(tài)系統的生物多樣性，首先要增加___________的種類和數量（從生態(tài)系統的結構分析），隨著生物多樣性和食物網的恢復，其___________能力逐漸增強。

(4)如果環(huán)境中的某種有毒物質在生物體內既不能被分解，也不能被排出體外，那么，通常生物所在的_______，該有毒物質在其體內的積累量越大。

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三下學期六調理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

密林熊蜂直接在角蒿花的花筒上打洞，盜取其中的花蜜（盜蜜)，花筒上雖留下小孔，被盜蜜的花仍會開花，但影響結實率.密林熊蜂偏愛從較大、較高的花盜密，其身體不會接觸到花的柱頭。據此作出的分析，正確的是( )

A. 密林熊蜂與正常傳粉者之間存在競爭關系

B. 密林熊蜂不影響角蒿的進化

C. 該盜蜜行為不會影響角蒿的種群密度

D. 可采用標志重捕法調查密林熊蜂的盜蜜頻率

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省蚌埠市高三第二次教學質量檢查理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某科研小組以果蠅為材料進行了相關實驗,不考慮X、Y的同源區(qū)段，請回答以下問題：

（1）已知果蠅的黑身、灰身由一對等位基因（B、b)控制,用黑身雌蠅甲與灰身雄蠅乙雜交，Fl全為灰身,Fl隨機交配,F2雌雄果蠅表現型比均為灰身:黑身=3:1,則控制果蠅體色基因位于______染色體上，_____為顯性。若一大群果蠅隨機交配，已知灰身的基因頻率為75%,從后代灰身果蠅中任取一只果蠅其基因型為Bb的概率為___________。

（2）另有一對同源染色體上的等位基因（R、r)影響黑身果蠅的體色深度。黑身雌蠅丙與灰身雄蠅丁雜交,Fl全為灰身,F1隨機交配,F2表現型比為:雌蠅中灰身:黑身=3:1；雄蠅中灰身:黑身:深黑身=6:1:1,則雌蠅丙的基因型為__________；F2雄蠅中灰身共有_______種基因型，深黑身基因型為______。用F2代的深黑身雄蠅與灰身雌蠅雜交,后代灰身果蠅的所占比例為_______，黑身與深黑身果蠅之比為_________。

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省蕪湖市高三5月教學質量檢測（高考模擬）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為A、B兩種二倍體植物體細胞雜交過程示意圖，請據圖回答：

（1）步驟①的方法是__________。步驟②常用的化學試劑是__________，之后__________（是/否）需要篩選。

（2）在利用雜種細胞培育成為雜種植物的過程中，運用的技術手段是__________，其中步驟④是__________。植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植物，與A、B兩種植物相比，該雜種植物是新物種的原因是____________________。

（3）培育該雜種植物的過程中，遺傳物質的傳遞是否遵循孟德爾遺傳規(guī)律？為什么？

______________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省蕪湖市高三5月教學質量檢測（高考模擬）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗中控制變量的操作正確的是

A. 在探究光強度對光合作用強度影響的實驗中可用調整同型號燈泡與裝置的距離來控制光強

B. 在探究H2O2酶最適pH的實驗中，各試驗組處理只要在同一溫度下進行即可

C. 在探究細胞大小和物質運輸關系的實驗中，不同大小瓊脂塊應先后放入NaOH溶液中

D. 在探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度實驗中，需用不同植物的扦插枝條做對照

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省南昌市高三二模測試卷理科綜合能力測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

單體是指某對染色體缺失一條的個體，其染色體條數可以用2n-l來表示。1973年，我國從加拿大引進了“中國春”(小麥品種）單體系統。小麥有21對同源染色體，所以，“中國春”單體系統中共有21種不同的單體類型。

（1）從可遺傳變異的類型來看，單體屬于___________變異，鑒定此種變異最簡便的方法是________。

（2）中國農科院張玉蘭等科學家利用“中國春”單體系統和本地“京紅1號”小麥交配并選育，培育出了中國自己的“京紅1號”單體系統，具體方法如下：

①將“中國春”單體系統分別作為母本，“京紅1號”作為父本，逐一進行雜交，再逐株鑒定雜種F1的核型(染色體組成）。

②將后代F1中的單體植株作為母本，繼續(xù)與_____________(“京紅1號”/“中國舂”）交配，得到子代后再篩選出單體植株作為母本，按相同方法連續(xù)交配5-8次，基本上可以選出純合或接近純合的“京紅1號”單體系統。

（3）從染色體數量來看，單體植株可以產生的配子種類及比例理論上應為________，但是上述實驗過程中，發(fā)現如果將單體植株作為父本，則后代中單體植株所占的比例只有2%，以單體作為母本，則后代中單體植株比例約為38%，出現這種現象的可能原因是：__________________________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年黑龍江省牡丹江市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關基因工程和酶的相關敘述，正確的是

A．同種限制酶既可以切割目的基因又可以切割質粒，因此不具備專一性

B．運載體的化學本質與載體蛋白相同

C．限制酶不能切割煙草花葉病毒的核酸

D．DNA連接酶可催化脫氧核苷酸鏈間形成氫鍵

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