在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中，下列哪一項(xiàng)條件是不需要的 ( )

A．消毒滅菌 B．適宜的溫度

C．充足的光照 D．適宜的養(yǎng)料和激素

 

C

【解析】

試題分析：離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程是植物組織培養(yǎng)的脫分化過程，需要在無菌、適宜的溫度、適宜的養(yǎng)料和激素等條件下進(jìn)行，A、B、D正確；由于該過程還沒有形成葉綠體，所以無需充足的光照，C錯誤。

考點(diǎn)：本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆福建莆田九中高二下期期中測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪項(xiàng)不是將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的常用方法 （ ）

A．基因槍法 B．顯微注射法

C．農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 D．花粉管通道法

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建泉州十五中高二上期期末測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)放置含適宜濃度生長素的瓊脂塊（如右圖）。胚芽鞘的生長情況是(　 )

A．直立生長 B．向右彎曲生長

C．向左彎曲生長 D．不生長不彎曲

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于ES細(xì)胞的應(yīng)用敘述錯誤的是 （ ）

A．可以用于治療由于細(xì)胞壞死，退化或功能異常引起的疾病

B．在體外誘導(dǎo)分化可培育出人造組織器官

C．是研究體外細(xì)胞分化的理想材料

D．不能用于治療糖尿病、肝衰竭等疾病

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

為了提高玉米的產(chǎn)量，科學(xué)家在玉米育種中和栽培中作了大量的研究。如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過程，據(jù)圖判斷下列說法中正確的是 ( )

A．從繁殖原理上分析，A→D屬于有性生殖

B．植株D和G中的染色體組數(shù)相同

C．E→G不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

D．E→F過程中獲得的植株一般沒有直接的使用價(jià)值即應(yīng)用于大田生產(chǎn)。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

胚胎移植能否成功，與供體和受體的生理狀況有關(guān)，首先應(yīng)對供體和受體動物進(jìn)行同期發(fā)情處理。最常用的方法是 ( )

A．假陰道法 B．激素處理 C．電刺激 D．克隆

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

基因工程的操作步驟：①將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，②使目的基因與運(yùn)載體相結(jié)合，③檢測目的基因的表達(dá)是否符合特定性狀要求，④提取目的基因。正確的操作順序是（ �。�

A．③②④① 　　 B．④②①③ C．④①②③ 　 D．③④①②

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)幾種酶作用的描述，正確的是

A．用胰蛋白酶處理離體動物組織時(shí)處理不當(dāng)，可能會影響到動物細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能

B．DNA連接酶是用于連接兩個具有互補(bǔ)黏性末端的DNA分子，形成氫鍵

C．RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位是復(fù)制原點(diǎn)

D．一種DNA限制酶能識別多種核苷酸序列，切割出多種目的基因

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此圖分析，正確的是（ ）

A．第20～30年間種群以穩(wěn)定的速率增長

B．該種群在這30年間的增長符合“S”型增長模型

C．第20年時(shí)，該種群的種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量

D．在這30年中，該種群數(shù)量最少的年份是第15年

 

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同步練習(xí)冊答案