利用轉(zhuǎn)基因植物作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)藥用蛋白的研究逐漸受到各國(guó)的重視.如圖為我國(guó)科研人員利用轉(zhuǎn)基因植物反應(yīng)器生成丙肝病毒(HCV)抗原蛋白的流程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)a過(guò)程中需要使用的工具酶是
 
,b表示
 
過(guò)程.在(運(yùn))載體中至少含
 
個(gè)限制酶識(shí)別位點(diǎn).
(2)d過(guò)程所采用的導(dǎo)入受體細(xì)胞的方法是
 
,檢測(cè)抗原基因是否整合到染色體上所用的方法是
 

(3)f過(guò)程利用了
 
技術(shù),該過(guò)程得以實(shí)現(xiàn)的根本原因是
 
.其中,愈傷組織經(jīng)
 
形成完整植株,此過(guò)程除營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加
 

(4)為了檢測(cè)HCV抗原蛋白基因在植物體內(nèi)是否已經(jīng)表達(dá),常用
 
技術(shù)檢測(cè).
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖為我國(guó)科研人員利用轉(zhuǎn)基因植物反應(yīng)器生成丙肝病毒(HCV)抗原蛋白的流程,其中a表示目的基因的獲;b表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建;cd和e表示采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;f表示采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將轉(zhuǎn)基因細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株.
解答: 解:(1)a是獲取目的基因的過(guò)程,該過(guò)程需要使用限制酶;b是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程.在(運(yùn))載體中至少含1個(gè)限制酶識(shí)別位點(diǎn),便于目的基因的插入.
(2)d過(guò)程是采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;檢測(cè)抗原基因是否整合到染色體上采用DNA分子雜交技術(shù).
(3)f表示將轉(zhuǎn)基因細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株,需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù).該技術(shù)的原理是細(xì)胞的全能性,而細(xì)胞具有全能性的原因是生物體的每個(gè)細(xì)胞都含有該物種的全部遺傳信息.其中,愈傷組織經(jīng)再分化形成完整植株,此過(guò)程除營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加植物激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素).
(4)檢測(cè)HCV抗原蛋白基因在植物體內(nèi)是否已經(jīng)表達(dá),常用抗原-抗體雜交技術(shù).
故答案為:
(1)限制酶     基因表達(dá)載體的構(gòu)建    1
(2)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法    DNA分子雜交
(3)植物組織培養(yǎng)     生物體的每個(gè)細(xì)胞都含有該物種的全部遺傳信息   再分化    植物激素
(4)抗原-抗體雜交
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合利用轉(zhuǎn)基因植物反應(yīng)器生成丙肝病毒(HCV)抗原蛋白的流程圖,考查基因工程的原理及技術(shù)、植物組織培養(yǎng),要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具及操作步驟;識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程及條件,能結(jié)合圖中信息答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

多起酒后駕車(chē)造成特大交通事故,引起了人們的高度關(guān)注,醉酒之人往往語(yǔ)無(wú)倫次、呼吸急促、行動(dòng)不穩(wěn),以上生理活動(dòng)與下列哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)( 。
A、大腦 腦干 小腦
B、大腦 大腦 腦干
C、大腦 下丘腦 小腦
D、大腦 小腦 腦干

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖是一種細(xì)胞在進(jìn)行某項(xiàng)生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖.請(qǐng)據(jù)圖分析,在此變化過(guò)程中最可能合成( 。
A、性激素B、淀粉
C、唾液淀粉酶D、血紅蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

每個(gè)細(xì)胞的生命歷程雖然短暫,但對(duì)個(gè)體的生命有著重要的意義.
(1)細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大,這是因?yàn)榧?xì)胞體積越大,其越小,細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试降停?br />(2)如圖是某植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖.

①請(qǐng)用標(biāo)號(hào)按照分裂的先后排序.
②與如圖比較,動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中存在較大差異的時(shí)期是
 
(填標(biāo)號(hào)).
③作為一個(gè)細(xì)胞周期,上圖還缺少一個(gè)時(shí)期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖,該時(shí)期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是
 

④C圖中有染色體條,染色單體條,DNA分子
 
個(gè).
(3)完成一次分裂后,細(xì)胞的發(fā)育方向有兩種可能,一種是繼續(xù)完成如圖所示的
 
過(guò)程,另一種是經(jīng)過(guò)形成某種組織.
(4)在健康的機(jī)體中,細(xì)胞的衰老、凋亡總是處于一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡當(dāng)中,這是受控制的
 
自然生理過(guò)程.如果該凋亡的細(xì)胞沒(méi)有凋亡就可能導(dǎo)致癌變,臨床上通常用藥物使癌變細(xì)胞停留在細(xì)胞周期的
 
期,以達(dá)到治療的目的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖尿病是由于血糖調(diào)節(jié)障礙造成的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)引起的疾。煞譃棰裥吞悄虿『廷蛐吞悄虿。渲孝裥吞悄虿《喟l(fā)生于青少年,因胰島素分泌缺乏,需依賴(lài)外源性胰島素補(bǔ)充以維持正常生命活動(dòng).Ⅱ型糖尿病多見(jiàn)于中、老年人,表現(xiàn)為胰島素抵抗.如圖為血糖調(diào)節(jié)示意圖,圖中的①②代表生理過(guò)程,a、b代表相應(yīng)的激素.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的a、b分別由胰腺中的
 
、
 
合成和分泌的.
(2)在血糖的調(diào)節(jié)過(guò)程中,圖中的a、b作用的結(jié)果又會(huì)分別影響a、b的分泌,屬于
 
調(diào)節(jié).a(chǎn)和b在血糖平衡的調(diào)節(jié)中為
 
關(guān)系.
(3)Ⅰ型糖尿病可通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療,是因?yàn)橐葝u素可以促進(jìn)①過(guò)程,并促進(jìn)組織細(xì)胞
 
,從而使血糖水平降低.
(4)Ⅱ型糖尿病患者體內(nèi)胰島素的含量比正常值
 
,Ⅱ型糖尿病患者體內(nèi)血糖濃度較高的可能原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析細(xì)胞內(nèi)4種重要有機(jī)物的組成及功能,回答下列問(wèn)題:

(1)E在動(dòng)物細(xì)胞中是指
 
,在植物細(xì)胞中是指
 
;組成E的基本單位A是
 

(2)若F在動(dòng)物體內(nèi)為儲(chǔ)能物質(zhì),則F是
 

(3)C是指
 
,大約有
 
種.能體現(xiàn)生命活動(dòng)的重要物質(zhì)是
 

(4)生物體內(nèi)的H主要集中在細(xì)胞核內(nèi),H是
 
,它的基本單位D是
 

(5)組成E、F、G、H四種有機(jī)物共有的元素有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過(guò)
 
顯微鏡才能觀(guān)察到.
(2)此細(xì)胞與植物細(xì)胞的主要區(qū)別是有[
 
]
 
,而無(wú)
 
、
 
 

(3)圖中[6]是
 
,其功能主要是對(duì)來(lái)自[
 
]
 
的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝.
(4)細(xì)胞生理活動(dòng)所需能量的95%來(lái)自于細(xì)胞器[
 
]
 

(5)圖中的[4]主要成分是
 
分子和
 
分子;[4]的功能越復(fù)雜,其上
 
的種類(lèi)和數(shù)量越多.
(6)細(xì)胞中膜面積最大的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(7)[7]是
 
的控制中心,染色體(染色質(zhì))化學(xué)成分主要是
 
 
,前者貯存著遺傳信息.
(8)提取膜成分中的磷脂,將其鋪在空氣--水界面上,測(cè)得磷脂占有的面積為S,則紅細(xì)胞表面積的值接近于
 

(9)
 
、
 
 
結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,如尿毒癥患者所使用的血液透析膜就是模擬生物膜的
 
功能,把血液中的代謝廢物透析掉,讓干凈的血液返回體內(nèi).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家在研究果蠅時(shí),發(fā)現(xiàn)果蠅的眼色中有紅色、褐色、白色三種表現(xiàn)型,身色有灰身、黑身兩種表現(xiàn)型.
(1)果蠅是XY型性別決定的生物,體細(xì)胞中染色體數(shù)為2N=8條.如果對(duì)果蠅的基因組進(jìn)行測(cè)序,需要測(cè)量
 
條染色體.
(2)若假設(shè)控制果蠅眼色A(a)與身色B(b)基因位于在兩對(duì)常染色體上.有人將兩只果蠅雜交,獲得了l00個(gè)體.其表現(xiàn)型為37只灰身褐色眼;l9只灰身白眼;l8只灰身紅眼;l3只黑身褐色眼;7只黑身紅眼;6只黑身白眼.則兩個(gè)親本的基因型是
 
.如果該人進(jìn)行的雜交實(shí)驗(yàn)果蠅所產(chǎn)白眼果蠅胚胎致死,則理論上親代兩只果蠅雜交后代的表現(xiàn)型及比例為
 

(3)若控制眼色的基因由兩對(duì)位于常染色體上的等位基因控制(遵循基因的自由組合定律),其中C_DD為紅眼,C_Dd為褐色眼,其它基因型均表現(xiàn)白眼,現(xiàn)有CcDd兩只雌雄果蠅雜交,所產(chǎn)生F1代果蠅的表現(xiàn)型及比例為
 
,若再讓F1代中褐色眼的個(gè)體自由交配,則子代的表現(xiàn)型及比例為
 

(4)若已知灰身是位于X染色體上顯性性狀,有人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)讓純合灰身雌果蠅和黑身雄果蠅雜交,F(xiàn)1雌雄果蠅相互交配得F2,再讓F2代雌雄果蠅相互交配得F3,則F3代中雄性果蠅的表現(xiàn)型及比例
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示遺傳系譜中有甲(基因設(shè)為D、d)、乙(基因設(shè)為E、e)兩種遺傳病,其中一種為紅綠色盲癥.下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、甲病基因位于X染色體上,乙病基因位于常染色體
B、Ⅱ6的基因型為DdXEXe或DdXEXE,Ⅱ7的基因型為DdXeY
C、若Ⅲ11和Ⅲ12婚配,后代兩病皆不患的幾率為
2
3
D、Ⅱ7和Ⅱ8生育一個(gè)兩病兼患的男孩的幾率為
1
8

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同步練習(xí)冊(cè)答案