用動物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體,下列實(shí)驗(yàn)步驟中錯誤的是 ( )

A、將抗原注入小鼠體內(nèi),獲得能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞

B、用胰蛋白酶處理培養(yǎng)過程中的雜交瘤細(xì)胞

C、用聚乙二醇(PEG)作誘導(dǎo)劑,促使能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合

D、篩選雜交瘤細(xì)胞,并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群,培養(yǎng)后提取單克隆抗體

 

B

【解析】

試題分析:將抗原注入小鼠體內(nèi),是為了獲得能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞,故A正確;用PEG等處理該B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞的融合,故B錯誤,C正確;篩選雜交瘤細(xì)胞要從中選出能產(chǎn)生特定抗體的細(xì)胞群,經(jīng)克隆化培養(yǎng)后提取單克隆抗體,故D正確。

考點(diǎn):本題考查單克隆抗體制備的相關(guān)知識,意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示四倍體蘭花葉片通過植物組織培養(yǎng)形成植株的過程,下列敘述中,正確的是( )。

A.②和③階段會發(fā)生減數(shù)分裂

B.①階段需生長素而③階段需細(xì)胞分裂素

C.①階段有細(xì)胞增殖但無細(xì)胞分化

D.此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二5月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖甲,其中數(shù)字為氨基酸序號)及部分肽鏈放大圖(圖乙),請根據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是:( )

A、該蛋白質(zhì)中含有兩條肽鏈、49個肽鍵。

B、圖乙中含有的R基是①②④⑥⑧。

C、從圖乙中可推知該蛋白質(zhì)至少含有4個游離的羧基。

D、控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA中至少含有51個密碼子。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

生物武器是指在戰(zhàn)爭中使人、畜致病,毀傷農(nóng)作物的微生物及其毒素。通常包括致病菌、立克次氏體、衣原體、病毒、真菌和毒素六大類。根據(jù)它們的類型,預(yù)測下列不屬于生物武器危害性特點(diǎn)的是( )

A、傳播不受氣候影響 B、傳染范圍廣 C、傳播途徑多 D、傳染性強(qiáng)

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

精子的變形過程中( )演變?yōu)榫拥奈?/p>

A、高爾基體 B、細(xì)胞核 C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D、中心體

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

以下關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法正確的是 ( )

A、蛋白質(zhì)工程以基因工程為基礎(chǔ)

B、蛋白質(zhì)工程就是酶工程的延伸

C、蛋白質(zhì)工程就是用蛋白酶對蛋白質(zhì)進(jìn)行改造

D、蛋白質(zhì)工程只能生產(chǎn)天然的蛋白質(zhì)

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

選擇培養(yǎng)是微生物學(xué)中最強(qiáng)有力的技術(shù)手段之一。主要是指利用不同微生物間生命活動特點(diǎn)的不同,制定環(huán)境條件,使僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長,從而使其在群落中的數(shù)量大大增加,人們能夠更容易地從自然界中分離到所需的特定微生物。選擇條件可根據(jù)所需分離的微生物的特點(diǎn),從物理、化學(xué)、生物及綜合多個方面進(jìn)行選擇,如溫度,下圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解酚類化合物對羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過程。

(1)本實(shí)驗(yàn)所需培養(yǎng)基為 ,碳源為 。

(2)①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是 。

(3)⑤的菌落中大部分是降解 的微生物。

(4)⑥為 組,⑦為 組,設(shè)置⑥的目的是 (5)⑤→⑥采用________法

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表表示對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的測定結(jié)果,表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級,E為分解者,Pg表示生物同化作用固定的能量總量,Pn表示生物貯存的能量(Pn=Pg-R),R表示生物呼吸作用消耗的能量(單位:102 kJ/m2·a)。下列分析中,錯誤的是(  )

A.該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是B→D→A→C

B.能量從第三營養(yǎng)級傳遞到第四營養(yǎng)級的傳遞效率約為5.7%

C.從能量輸入和輸出角度看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量并未增加

D.生物呼吸作用消耗的能量是某營養(yǎng)級能量流動的主要去向

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆湖南省常州市高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是

①光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行 ②正常生理狀態(tài)下溶酶體對自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用

③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物 ④以RNA為遺傳物質(zhì)的生物一定是原核生物

⑤所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成 ⑥能進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞一定有細(xì)胞核

A.①③⑤⑥ B.②④⑥ C.⑤⑥ D.④⑤

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案