【題目】哺乳動物紅細胞的部分生命歷程如圖所示，圖中除成熟紅細胞外，其余細胞中均有核基因轉(zhuǎn)錄的RNA。下列敘述錯誤的是

A. 成熟紅細胞仍可進行細胞呼吸，并且不產(chǎn)生二氧化碳

B. 造血干細胞和幼紅細胞中，mRNA的種類和數(shù)量不完全相同

C. 控制成熟紅細胞凋亡的基因在網(wǎng)織紅細胞前就開始表達

D. 造血干細胞屬于未分化細胞，因此全能性很高

【答案】D

【解析】A、成熟的紅細胞無線粒體，只能進行無氧呼吸，產(chǎn)物為乳酸，A正確；

B、造血干細胞和幼紅細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同，故其基因的表達情況不同，mRNA的種類和數(shù)量不完全相同，B正確；

C、成熟紅細胞無細胞核、無細胞器，所以無基因表達，網(wǎng)織紅細胞無細胞核，不能進行轉(zhuǎn)錄，故控制成熟紅細胞凋亡的基因在網(wǎng)織紅細胞前就開始表達，C正確；

D、造血干細胞是胚胎干細胞分化來的，不是未分化的細胞，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞是生命活動的基本單位。下列關于細胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述中，正確的是 （ ）

A. 有核糖體的細胞一定能合成分泌蛋白

B. 沒有線粒體的細胞一定是原核細胞

C. 細胞內(nèi)所有的酶都在生物膜上

D. SARS病毒、乳酸菌和酵母菌都含有RNA和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了調(diào)查某一地區(qū)鼠群的數(shù)量，常采用“標志重捕法”。第一次捕獲100只，并進行標志，然后放回原地區(qū)；過一段時間后，第二次捕獲20只，其中有標志鼠2只。則可以推斷該地區(qū)鼠群約為

A. 200只 B. 400只 C. 1000只 D. 2000只

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人能看懂文字和聽懂別人的淡話，但不能用詞語表達自己的思想，這表明他的大腦受到損傷，受傷的區(qū)域是（ ）

A. 大腦皮層運動區(qū)

B. 大腦皮層S區(qū)

C. 大腦皮層內(nèi)側(cè)面某一特定區(qū)域

D. 大腦皮層H區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組在研究植物頂端優(yōu)勢現(xiàn)象時，將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進行如下處理：①摘除頂芽；②保留頂芽，用2 mg/L的細胞分裂素處理側(cè)芽；③保留頂芽。實驗結(jié)果如圖所示，根據(jù)曲線可以得到的結(jié)論是（ ）
A.細胞分裂素只作用于側(cè)芽
B.細胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢
C.細胞分裂素能抑制側(cè)芽的生長
D.生長素和細胞分裂素的作用相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述正確的是（　�。�

A.①比②的放大倍數(shù)大，③比④放大倍數(shù)小
B.把視野里的標本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應選用③，同時提升鏡筒
C.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標本→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋
D.若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關系，其中A，B代表，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請回答下列問題：

（1）圖中X被形容為“生命的燃料”，它是 ， I在人體細胞中是 ， 小麥種子中主要是指 ．
（2）A代表的元素有 ， Y的名稱是 ， Y和Z在化學組成上的區(qū)別是 ．
（3）以人口腔上皮細胞為材料，觀察Ⅱ和Ⅲ在細胞中的分布，常用對細胞進行染色，細胞核被染成色，細胞質(zhì)被染成色．
（4）舉例說明Ⅳ承擔的三種不同的功能 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】剛收獲的小麥種子堆放不久就萌發(fā)了。某研學小組想測量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異，設計了以下的實驗裝置。實驗中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料，每隔10分鐘記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù)，結(jié)果如下表所示。請回答以下問題：

（1）裝置圖中濃氫氧化鈉的作用是吸收______，以蚯蚓為材料時有色液滴移動的最大速率是____。

（2）該實驗能否說明萌發(fā)的種子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大？并說明理由。_____________。

（3）剛收獲的小麥種子堆放后容易發(fā)熱，其熱量來源于自身細胞呼吸及其攜帶的微生物呼吸所釋放的能量。請根據(jù)提供的實驗材料和器具設計實驗加以驗證。

①實驗原理：細胞呼吸散失的熱能的相對值可用溫度計測量，散熱越多，溫度上升得越多。

②實驗材料和器具：剛收獲的小麥種子，同樣大小消過毒的透明保溫瓶，消過毒的溫

度計和棉花，加熱煮沸過的燒杯等用具，0.1％的高錳酸鉀溶液、酒精燈等。

③實驗步驟：

第一步：取三個同樣大小消過毒的透明保溫瓶，分別___________________________。

第二步：取剛收獲的小麥種子若干，均分成三份，分別做三種處理：一份______________

放入A瓶中；一份用________________浸泡一段時間后放入B瓶中；一份用清水浸泡后直接放入C瓶中。

第三步：在三個瓶中插入溫度計并用棉花把瓶口塞緊，記錄溫度計的示數(shù)。

第四步：將三個瓶放到適宜且相同的環(huán)境中，過一段時間后___________________。

④預期實驗結(jié)果并得出結(jié)論：

結(jié)果：________________________________________________________。

結(jié)論：說明小麥種子堆中的熱量來自種子自身呼吸及其攜帶的微生物的呼吸所釋放的能量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中①、②和③構(gòu)成了核苷酸m．下列敘述中錯誤的是（　�。�

A.DNA與RNA在核苷酸上的不同點體現(xiàn)在②和③上
B.若②為核糖，則該核苷酸為核糖核苷酸
C.艾滋病病毒、細菌、小鼠體內(nèi)的③都有5種，②都有2中，m都有8種
D.若③為胸腺嘧啶，則該核苷酸為胸腺嘧啶脫氧核苷酸

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